《前滚翻》教学设计[7].docx

《前滚翻》教学设计
　　一：设计理念
　　根据新课程标准,根据本教材和学生实际身体情况开展的特点及对技巧教学内容的深化分析,力求使学生通过本课的学习掌握前滚翻的动作方法，开展下肢及腰腹力量，增强身体的协调性，柔韧性，灵敏性。在课《前滚翻》教学设计
　　一：设计理念
　　根据新课程标准,根据本教材和学生实际身体情况开展的特点及对技巧教学内容的深化分析,力求使学生通过本课的学习掌握前滚翻的动作方法，开展下肢及腰腹力量，增强身体的协调性，柔韧性，灵敏性。在课堂中营造合作学习的气氛，促进互相学习和帮助，使学生在合作的学习气氛中掌握动作方法,体验运动的乐趣，培养学生的意志品质及合作意识.
　　二:教材分析
　　前滚翻教材不仅可以较好的增强学生的腰腹力量,对协调性也有一定的要求,通过对以往教学的观察，在动作技术上突出了:“蹬地,团身，前滚，起立”四个根本动作要点。如何把握教材的重难点，在教学中发挥老师的主导性,让学生掌握重难点是本次教学力求打破点.
　　三：学情分析
　　体操技巧类教材有着本身固有枯燥的特质，四年级学生具有一定的自主学习才能,那么，如何激发他们的兴趣又能针对重点、难点合理的取舍教材，让他们能在互相合作中完成动作要领，在运动中快乐的掌握技术动作要点是本次教学的重点。
四:设计过程
1：热身活动:头上和胯下传球.
2:热身游戏：两人绕垫互抓“尾巴".
3：坐在垫上，老师设置情景,学生练惯用绸布和身体一同营造“潮起潮落”的场面,体会身体协调团身和滚动动作。
4：坐在垫上，师设疑：两人合作如何将绸布放入膝下？生互相进展尝试，两人一组互相帮助和保护，做前滚翻练习,体会身体协调团身滚动动作.
5：坐在垫上，将绸布平置做为标志放在身前，做前滚翻练习,配合蹬地团身滚动,体会前滚翻的动作.
6：两人一组练习并理论“前滚翻”动作,体会前滚翻动作要领.
7：师根据学生个体的差异，安排互组小组，和拓展练习小组。
8：素质练习
9：游戏：阳光伙伴
五：本课的创新点
1:根据本年级学生对教材内容学习情况的掌握，观察分析，对学生的学习目的做出有所不同的调整，关注学生的个体差异，并形成互帮互组的学习气氛,满足学生的实际需求和心理感受，让每一位学生都能有所体验，有所开展。
2：教学器材的使用创新。表达了一物多用,一物巧用的器材特点，有始至终针对不同的学习内容，刺激学生的学习气氛，通过绸布的合理运用，结合教材重难点的打破，使学生在愉快的环境中完成学习任务，轻松地获得动作技能。
程度二《前滚翻》课时教案
　人数：40人                                   晋州市和平小学：杨勇会
学习目的
　　85%的学生可以掌握前滚翻的动作要领，完成根本动作。上下肢、
腰腹力量和身体柔韧性得到锻炼。在学习活动中表现出互相合作的良好意识.
学习内容
（第1课时）
“阳光伙伴"
老师活动：示范前滚翻动作并巡回辅导，组织学生练习。
重难点：
摆臂和身体的协调,脚掌用力蹬地，团身滚动，积极抱膝，收腿起立
　　学生活动
　教学内容及要求：（方案时间：四非常钟)
一．教学常规 （4分钟）（精品文档请下载）
队形队列练习