《量变与质变》教案.doc

《量变和质变》教案
教学目的
1、知识目的：通过教学，使学生识记量变、质变的含义，理解量变和质变是事物开展的两种状态，理解量变和质变的关系原理（精品文档请下载）
2、才能目的：通过教学,培养学生归纳、理解、分析问题的才能
3、情请同学们根据以上实验分析量变和质变的特点，即量变是渐进的、不显著的变化，质变是显著的变化。
那么，二者有什么关系呢？
2、量变和质变的关系
同学们能否继续以前面实验进展分析归纳呢?(学生答复，略)
量变是质变的必要准备
质变是量变的必然结果
一切事物的变化开展，首先是在原有性质的根底上进展着数量的变化，当量变到达并且超过原有性质的限度，即打破一定的界限时，必定会引起事物根本性质的变化，变为另一种性质的事物。（精品文档请下载）
那么，事物的变化开展是否经过一次量变到质变的过程就完毕了呢？
将以上实验以下面形式写出,并分析其中的量变和质变，
酸性溶液 碱性溶液 碱性溶液 酸性溶液 酸性溶液 碱性溶液 。。。。。.（精品文档请下载）

量变-—-----——-—质变—————-—-新的量变-——-—-新的质变—--————.。。。.。
由此可以看出,事物的变化开展不是经过一次量变到质变的过程就完毕了，而是在事物质变的根底上又开场了新的量变过程,新的量变到了一定的限度又会引起新的质变,所以，事物是在
“量变—-—质变----新的量变—---新的质变————.。。.。."不断向前开展，即事物的量变和质变是循环往复的，也使事物在开展过程中表达出阶段性。这是我们要理解的第三个问题，（精品文档请下载）
3、事物由“量变-——质变--—新的量变——-新的质变---。。。”向前开展
通过以上学习我们知道了量变和质变的含义、特点及关系，并且知道了事物四由“量变-——质变---新的量变————新的质变—-—.。."不断向前开展，那么，同学们能否根据以上学习完成下表呢?（学生答复，略）（精品文档请下载）
量 变
质 变
含义
数量的增减
根本性质的变化
特点
渐进的、不显著的变化
显著的变化
关系
量变是质变的必要准备
质变是量变的必然结果
循环往复的
懂得了量变和质变的关系原理，在生活中我们应该如何对待量变呢？
先讲一个故事“无法实现的诺言”，古印度的国王舍罕王，因为宰相达依尔创造了国际象棋,非常快乐，要奖赏宰相，问宰相要什么样的奖赏呢？宰相不慌不忙地说:只要在棋盘的第一个格子里放一粒麦粒，在第二个格子里放二粒小麦，第三个格子里放四粒小麦，依次类推，只要后面的格子里的小麦是前一个格子的一倍，国王认为这太容易满足了，于是开场把小麦拿来，一袋袋的小麦放下去了，很快人们发现，即使把全印度的小麦都拿来也填不满这个棋盘的，为什么呢？计算一下需要18446744073709551615粒小麦，这是全世界大概要消费一两千年才能消费出来的！！
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从这个故事中同学们能得出什么结论呢？
生活中要重视量变，重视量的积累，做任何事,不要无视小事，要从细微处着眼，从小事做起，不能对小缺点、小错误抱无所谓的态度，必须防微杜渐,把坏思想、坏风气、坏作风消灭在