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《幼儿园管理》心得
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幼儿园团队建设——读《幼儿园管理》心得之八
( 人际关系是所有人力服务的核心和灵魂，幼儿园或许少儿发展中心也不例外，特别是以这个领域中人员的《幼儿园管理》心得
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幼儿园团队建设——读《幼儿园管理》心得之八
( 人际关系是所有人力服务的核心和灵魂，幼儿园或许少儿发展中心也不例外，特别是以这个领域中人员的严重欠缺状况 ( 看来幼教人材问题是全世界问题！ ) 。成功的管理者能够理解人的需要和动机，并能够在平时的互动中和改正式的见面中有效地与个体和小组进行交流。 管理者与职工的关系开始于招聘而且持续直到职工走开。 达时期管理者的工作是最有效地利用每名职工的人力资源而且帮助每名员最大限度地发展自己的潜能。
对于团队建设的论题， 我听了一些讲座， 包含我们自己也组织了一些有关培训。我感觉，团队建设离不开大环境，或许说上下文（ Context ）——行业、时代、政策等等。作为幼教行业来说，从业人员的的社会地位、心态、归属感等，决定了团队建设的因素。 为何这么说呢？ 《幼儿园管理》 对于激励职工的职业发展上，提到“少儿发展专业人员走开这个领域的原由之一就是社会地位低， 由于民众往常以为他们不过‘婴儿的保姆’”。 试想，假如一个从业人员不从心眼里认可这份事业，没有骄傲感与成就感，不过一种无奈的选择，那么，面对这些缺少事业心与梦想的人，团队建设将是对牛抚琴。
管理者要在大环境的基础上， 创造小环境： 获取各样认证与奖赏； 供给一个支持的、友善的、吸引人的工作条件；成立优秀的口碑。
管理者的角色就是
理解职工的需要和梦想
这里让我们重温马斯洛的五个需要层次：生理需要、安全需要、交际需要、尊敬需要、自我实现需要。
认识职工在专业发展处于什么阶段
少儿教师发展的 4 个阶段：生计、稳固、更新和成熟。
擅长与职工交流
在一个以“人”为中心的组织中，所有的人都应当掌握和实践交流的技巧，以促使整体目标的达成。 可是，对于管理者来说， 解决纠葛的技巧和使纠葛最小化的技巧是必备的整体技术。
管理者关注职工的需要和梦想的另一个重要的考虑事项是内在动机和外在
动机的差别。 内在动机是自主地去做某事， 知足自己的成就感。 外在动机则是简为获取什么去做某事。所以，奖赏是必需，而不是所有。扩展职工的职责范围能够成为一种激励