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四上10课《幸福是什么》教学反思
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四上10课《幸福是什么》教学反思
四上10课?幸福是什么?教学反思
?幸福是什么?教学反思 1：
本文是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童
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福⋯⋯在不知不中，深化了学生行，助人的教育。
与此同，我不失机地出示了一些关于幸福的名人名言，学生一，背一背，一方面一步受到思想教育，另一方面也累了言。
最后，我安排了一个演本的，然孩子情很高，但果不理性。可能是我一开始交代得不是很清楚，没有仔教他怎么去演。当然，要想演好，得台，但短，他了第一、二句，后面就忘了，因此
上乱了。以后有，他再准准，成功地来演一次，也更能和他的特。
在上完了一之后，我也自己做了一个深刻的反思。
主要存在以下：
1、的形式少：
比方，我可以用默、生自己喜的方式来、比
等方式。以主。生在中思考、在中体会、在中
感悟。
2、学生合作探究的学方式没有体出来：
比方，先提出，学生，出了之后，
可以适当的往好的方面引，再学生来争、。不要
一味的都是老在价，他在的程中也能学。
3、幸福的理解，我幸福就是付出，就是付
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出。要引学生要有一感恩的心。我伸手向父母要零花，你有想你的父母的感受?上不听，你有想老的辛勤?⋯⋯我在上就没有怎么好好的去引，种学生就是明的只知道叫人帮助自己，不知道自己也要去帮助人，就没有一感恩的心。我老不只是教孩子知，要教孩子做人的道理。好他都能更好的成。
通，我懂得了学生主性的重要性，只要充分学生的主性，学生一个充分展自我的平台，他就一定能在学中大有收。
?幸福是什么?教学反思 3：
俗：“教学是一憾的〞。即使是成功的堂教学也免有疏漏失之，它行回、梳理，并其作深刻的反思、探究和剖析，使之成以以后再教吸取的教，努力做到教学相，步上升。
在今天的堂上就出了人堪的一幕。我教学的是?幸福是什么?，学完文后，学生童的主幸福的含有了比深刻的，透的了解(幸福就是通，很好的尽自己的，做人有益的事)个主很然学生立正确的价很有意。但事上幸福确实有很多种含，人是一种幸福，被人也是一种幸福，付出了
是一种幸福，等待也是一种幸福。 学生不出概括的，
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我就安排了这样一个环节，“你能说说自己的幸福吗?〞我让学生联系生活实际谈谈自己的幸福，说