算法实例——枚举算法[1].doc

算法实例-—枚举算法
朱 焜
[学情分析］
在前面的教学中,学生已理解了算法的概念和主要特点，学习了算法的三种描绘方法，对于顺序、选择、重复三种根本构造已经有了知识根底，能阅读一些流程图。对于学生来说,枚举算法思想比较容易掌握算法实例-—枚举算法
朱 焜
[学情分析］
在前面的教学中,学生已理解了算法的概念和主要特点，学习了算法的三种描绘方法，对于顺序、选择、重复三种根本构造已经有了知识根底，能阅读一些流程图。对于学生来说,枚举算法思想比较容易掌握，难点在于如何利用枚举算法的思想进展问题分析，将其转变成详细的流程图。（精品文档请下载）
［教学设计］
结合学校《学科优良学习行为和心理品质养成教育》的课题研究,选择学习准备、讨论合作、小结强化和稳固练习这四个教学变量进展教学设计。从生活中的实际问题入手，归纳枚举算法的概念和特征，分析其构造特点。通过练习，进一步理解枚举算法的思想，可以使用枚举算法对实际问题进展算法分析，认同算法和程序广泛应用于社会生活的价值，树立用算法解决问题的意识。（精品文档请下载）
［教学目的]
知识和技能：
理解枚举算法的概念、特征和构造特点。
知道枚举算法的适用情况.
能用枚举算法解决生活中的问题（用流程图描绘枚举算法)。
过程和方法:
分析问题，根据需要，合理、有效地运用变量和运算符，书写表达式.
根据给定的流程图,分析各变量的功能及变量之间的关系,推测算法的功能。
情感态度价值观：
认同算法和程序广泛应用于社会生活的价值，树立用算法解决问题的意识。
[教学重点]
理解枚举算法的概念、特征和构造特点。
能用枚举算法解决生活中的问题（用流程图描绘枚举算法）。
［教学难点］
1. 使用枚举算法对实际问题进展算法分析：确定列举的范围、明确检验的条件（检验的对象、检验的条件、检验后需执行的相关操作)、确定循环控制方式和列举的方式。（精品文档请下载）
[教学过程]
[附录1］讨论合作环节——按小组完成相应练习:
练习1:流程图填空：用枚举算法求100～200的所有回文数.（注：一个三位数交换其个位和百位的数字，它的值不变，那么该数称作回文数。如262即为回文数