学习小组组织与管理 班级学习小组建设方案.docx

学习小组组织与管理 班级学习小组建设方案
班级学习小组建设方案
1、学生基本情况
为落实文件精神，根据《教育信息化 2. 0 行动计划》总体部署，提高课堂教学效率，实现课堂教学重难点的突破，进一步适应基础教

学习小组组织与管理 班级学习小组建设方案
班级学习小组建设方案
1、学生基本情况
为落实文件精神，根据《教育信息化 2. 0 行动计划》总体部署，提高课堂教学效率，实现课堂教学重难点的突破，进一步适应基础教育课程改革的需要，提高学生学习积极性，促进学生均衡发展，不断提高教育质量，利用信息技术服务教学的能力，决定推行小组教育教学模式。依据中学教学的特点和我班实际情况，特制定班级小组建设实施方案。
学习活动目标与任务：学习的策略因人因时因事而异。目标的设定是开展小组合作的基本前提，只有目标明确，课堂上的训练才能做到有的放矢。学习中，学生的合作学习有助于提高学习效率，提高课堂效率。有助于打造高效课堂，实现高效学习。小组学习作为教学活动的重要环节，对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。因此，在英语教学中，教师要有意识地帮助学生选择适合自己的学习策略，并逐步提高其自我调整学习策略的能力。比如，朗读对话，老师带读之后，可以有计划地安排小组长带读，或通过小组朗诵比赛、同级选手朗读挑战赛的形式检查各小组的学习效果，并给优胜的小组进行加分奖励。学生为了小组荣誉，朗读时人人都能主动向老师或者同学请教，主动开口，这使得本来很闷的朗读训练也热闹起来。


2、活动计划、时间
1. 小组组建的策略：（一）小组组建的原则 1.“均衡”原则：根据学生的学习能力划分，同
时注意优秀学生和英语学习困难生的搭配、活跃学生与内向学生的组合，男女生每组数量均衡，利于学生之间互相帮助和深入交流，并据此获得积极的学习情感体验；同时也有利均衡配置有利于每个小组都能进行充分讨论，利于各小组在同等条件下展开竞赛。小组划分后在上课前将学生座位进行重新排列，以方便小组成员的交流。 2、适时调整原则。一个学习小组确定后不是一成不变的，必要的时候可视情况而调整。这种变化包括组员之间的调整、学习组长的调整，也包括小组组名、组规、组训及小组发展目标等的变化。只有适时调整，才能保证小组学习有序、持续地开展。（二）根据学生座位就近的原则划分，把座位相近的学生划分为同一组。小组划分一般以 4--6 人一组为宜，小组人数越多，训练难度就越大，人数太少则不利于相互学习和交流。
班级学习小组建设方案
1、学生基本情况
为落实文件精神，根据《教育信息化 2. 0 行动计划》总体部署，提高课堂教学效率，实现课堂教学重难点的突破，进一步适应基础教育课程改革的需要，提高学生学习积极性，促进学生均衡发展，不断提高教育质量，利用信息技术服务教学的能力，决定推行小组教育教学模式。依据中学教学的特点和我班实