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《我爱校园》说课稿
各位评委、老师，大家好！
我今天说课的内容是湘版美术教材第八册第四课《我爱校园》，本课属于造型·表现的
学习领域，我的说课设计将采取“四说”的模式，我的教学理念将贯穿其中。
一、说教材
1、 教材分析：本单元学
《我爱校园》说课稿
各位评委、老师，大家好！
我今天说课的内容是湘版美术教材第八册第四课《我爱校园》，本课属于造型·表现的
学习领域，我的说课设计将采取“四说”的模式，我的教学理念将贯穿其中。
一、说教材
1、 教材分析：本单元学习是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描
淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形
式表达自己对校园的情感。本课分为两个课时，我说的为第一课时——画校园示意图。
2、 教学目标：根据《美术新课程标准》和教材的要求，结合学生的年龄特征，我
把本课的教学目标定为：
知识目标：培养学生的方位意识
技能目标：提高学生取景构图和运用线条的能力
情感目标：培养学生爱自己的学校的情感
3、 教学重难点
重点：线描淡彩的基本画法
难点：正确表现校园方位构图
4、课前准备：让学生分组考察校园，记住学校主要建筑的位置。
二、说教法
根据学生的实际情况，为了更好的落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下
的教学方法：
1 问题讨论法：目的在于通过与学生的互动问答，发展学生的思维，调动学生的积极性。
2 演示法：我采用演示法，把演示与讲解有机结合，帮助学生跟直观、清楚地掌握校
园平面示意图的绘制方法。
另外，我还采用引导发现、观察分析法等教学方法，围绕教学重难点分层次进行教
学，培养学生的实际操作能力和创造能力，发展创造思维，陶冶艺术情操。
三、说学法
在学法的指导上，我以学生为主体，教师为主导。引导学生通过感受、
观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主探究，合作交流。鼓励学生独立
思考及时提问，做到学与教相结合，领悟到重点和难点，发现不足及时改正。学生在老
师创设的情境中，借助图片、音乐及老师的演示，积极主动地参与体验性学习活动，让
学生画出准确的校园示意图，发展学生创造思维，陶冶艺术情操。
四、说教学程序
（1） 了解示意图
课堂一开始，我提出问题：新学期到了，新到的同学要去食堂进餐，如果是你，进入校
门后，你会用什么办法快速找到该校的食堂呢？学生回答。师生交流平面示意图在生活
中的作用，如：在商场中，可以让人更快和找到自己要去的区域。
然后课件出示“校园平面示意图”，引导学生了解平面示意图的基本组成：一般是有基
本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。出示课题并板书——我爱校园。
（2） 探究校园
课前让同学考察校园，这时让学生来说说学校的主要建筑的一些布局，根据前后左右、
东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。再将铅笔轻轻
勾出这些地方的基本形和位置。
这样做，可以更好的突破教学难点
（3） 示范作画
在这里我亲自示范线描淡彩的基本画法：
第一步