“停课不停学”网上教学工作总结.docx

2020 年寒假，是我从教以来度过的最长、最忙、最充实的假期。在
这个特殊的假期，虽脚步受限，然线上教学和学习活动却为我打开了
另一扇窗。让我体会到成长的快乐，努力的意义，收获满满,感动满
满.
一、
2020 年寒假，是我从教以来度过的最长、最忙、最充实的假期。在
这个特殊的假期，虽脚步受限，然线上教学和学习活动却为我打开了
另一扇窗。让我体会到成长的快乐，努力的意义，收获满满,感动满
满.
一、掌握新技能：网络直播与录制微课
从教以来，习惯了和孩子们一起站在课堂上，面对面的讨论，在彼此
思维的碰撞中让知识发芽、生根。因此在疫情初期，面对"线上教学"
这一新事物，有一些困惑与迷茫，不知道从何下手？如何下手？最初
我选择"艾宾浩斯平台"的微课和配套梯度练习进行线上教学。实施中
发现弊端----与学生交流互动受限，无法第一时间掌控学生的学情，
不能及时答疑解惑。于是尝试转型当"网络主播"，利用钉钉直播，和
学生通过直播连麦释疑解惑。小小屏幕中我和孩子们为一个疑难问题
的解决而雀跃，孩子们会为某一位同学的独到见解而不由自主的纷纷
点赞，思维的火花跳跃在线上。同时为了辅助"线上教学"我还尝试运
用 CourseMaker 录制微课，帮助学生理解知识点。由于从来没有录
制过，所以一节 7、8 分钟的微课曾经一遍一遍录过 20 多次，自己才
觉得满意。如今钉钉直播与录制微课已经驾轻就熟，我录制的微课《圆
《
柱的表面积》在"二三里/华商网课"平台、 洛南教育》公共平台播放，
服务社会。其实疫情是"危机"，也是掌握新技能的"契机"。只要与时
俱进，积极尝试，一定会突破自己，掌握许多的新技能。
二、汲取新营养：参加讲座和讨论
在张妮老师工作坊组织的线上教研活动中，我聆听了 3 场公益讲座，
进行全域式学习。先后聆听了曹培英老师的《小学数学问题解决教学
研究》、张齐华老师的《提问，让你读懂不一样的教材》 倾听：让学
习真实发生》、马九克老师的《如何提升在线教学课堂效果》等讲座。
近距离聆听专家学者最前沿的理论知识，在聆听中进行专业式提炼，
反思自己的教学实践，思考每一场报告的精髓、闪光点。并积极参加
工作坊的教研讨论活动，感触很多，受益匪浅。其实疫情是"危机"，