《陈情表》教案.doc

《陈情表》教案
汉川一中 郑绍平
一、导入
这是我昨天看到的一那么朋友圈,瞬间心里一暖,眼眶一热。父母总是在为我们无私地付出着。那作为子女的我们当如何对待渐渐老去的父母呢？在西晋时期,有一位名士给我们做出了很好的典范。他为了《陈情表》教案
汉川一中 郑绍平
一、导入
这是我昨天看到的一那么朋友圈,瞬间心里一暖,眼眶一热。父母总是在为我们无私地付出着。那作为子女的我们当如何对待渐渐老去的父母呢？在西晋时期,有一位名士给我们做出了很好的典范。他为了赡养自己年事已高、卧病在床的祖母，冒着杀头的危险给皇帝陈述苦衷，。让我们穿越历史的隧道回溯晋朝，走进李密的《陈情表》.（精品文档请下载）
二、感知课文
课前我给你们布置了预习课文的任务，让大家通过课文下面的注释或借助工具书,疏通文意。如今,我来请一位同学朗读一下，其他同学认真听一听，听这位同学的读音是否准确,断句是否正确。（精品文档请下载）
同时考虑问题，请用文中语言答复:1、李密为何“陈情”？
2、李密想到达什么目的？
三、赏析课文
（一）、“陈情”的背景：李密为何“陈情”？
明确： “臣欲奉诏奔驰，那么刘病日笃；欲苟顺私情，那么告诉不许:臣之进退，实为狼狈。”（男生齐读并请一位学生详细分析)（精品文档请下载）
这句话告诉我们李密想做官，但祖母病重；想在家照顾祖母,，非常被动的境地.
(他本身的愿望是什么呢，即“陈情"的目的是什么呢？）
（二）、“陈情”的目的: “愿乞终养”.
（要到达自己的目的，他要如何来说服晋武帝呢？一般情况下，要劝服一个人,应该采取什么方式呢？ “动之以情,晓之以理。”李密要想说服晋武帝,是应该先动之以真情呢，还是喻之以大义？，而是从自己的幼年开场写起。）（精品文档请下载）
(三）、“陈”何种“情”？（分析本文中的“情”）
1、苦情
(1)幼年的李密和别人有什么不同呢?(“臣以险衅,夙遭闵凶”)
（2）有哪些“闵凶”呢?
明确：李密： 六月，慈父见背
四岁,舅夺母志
少,多疾病
九岁,不行
既无伯叔，终鲜兄弟（精品文档请下载）
（3）假设你是晋武帝，你会被哪些句子打动呢？选出其中的句子并细加体会，用“情景再现法”，扩写句子，进而来体会此段中的情.（精品文档请下载）
①父丧母嫁（生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志）。我们依稀看到：一个半岁大的婴儿,还嗷嗷待哺，躺在病床上的父亲定定地望着孩子，不舍地永远闭上了他的双眼；四岁了，孩子正在母亲的怀抱中撒着娇,可是，一个强壮的男人硬将孩子从母亲怀抱中拉开，孩子泪眼婆娑,眼巴巴地看着母亲渐行渐远的身影
……（精品文档请下载）
②体弱多病（臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立）。由于父母的分开,孩子思念成疾，，行动仍不方便。我们仿佛看到：一位白发苍苍的老人，带着一个走路蹒跚的孩子，在夕阳余晖的照耀下，一面自己吞咽着苦水，一面给孩子讲述着他父母以前的故事……（精品文档