中等职业学校环境教育现状与改革.pdf

摘要随着经济的发展,环境污染日益严重,当自口环境问题已成为世界性的社会问题,要使人们具有正确的发展观念,普遍地提高人们的环境意识,就必须开展环境教育工作,这是彻底地解决问题的自口提条件。中等职业学校学生是我国各行各业未来的基本队伍,是未来企业和行业技术进步以及全面质量管理的重要力量,中等职业学校的学生大约进行三、四年不等的教育过程毕业后大部分将成为技术工人的主体,进入到新的工作岗位,居于第一线,直接参加社会生产劳动,他们的环境意识、环保技能和行为规范直接对环境施加强烈的影响,、生活中对环境保护的贯彻与落实。学校环境教育是实现环境教育的重要环节。在学校环境教育中,中等职业学校的环境教育仍是当前的一个薄弱环节。一方面每年少量的环保类专业毕业生尚不能满足环保岗位自身的需要,另一方面大多数中等职业学校非环保专业几乎没有开设有关环境教育的课程。中等职业学校学生非环保专业的学生对环境保护的认识大多数来自一般媒体,而且认识较为粗浅,对环境问题与可持续性发展战略的关系以及环保的政策法规没有一个比较系统的理解所以,加强中等职业学校环境教育势在必行。本文作者运用了环境科学、教育学、心理学、教学论等有关理论和方法,对天津市环境教育的现状和对策进行了分析和研究。提出了自己的看法。本文共分四部分,分别论述了加强中等职业学校环境教育研究的意义、中等职业学校环境教育现状的分析、存在问题、解决对策。第一部分是就开展环境教育研究尤其是在中等职业学校开展环境教育研究的的理论和现实意义作了论述。第二部分是国内外环境教育发展概况的分析。在借鉴国外环境教育成功的经验基础上,分析了国内环境教育的现状和存在问题。从而为改革天津市职业环境教育的现状作了铺垫。第三部分参照前人相关研究结果的基础之上,结合天津市中等职业学校环境教育课程设置特点,对中等职业学校环境教育存在的主要问题进行了分析。第四部分是对中等职业学校环境教育发展对策的思考,也是本文最重要的部关键词:环境教育中等职业学校现状分析对策与建议分。
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环境和发展是当前世界普遍关注的问题。世纪以来,随着工业与城市化的发展,全球生态环境的恶化己严重威胁着人类的生存和发展。在回顾与审视已走过的历程后,人类开始觉醒:不能以牺牲环境和资源的代价来支撑经济,必须探索一污染后治理”的覆辙,在进行中国特色的社会主义物质文明与精神文明建设过程中,充分吸取西方的经验与教训,坚持可持续发展的战略。“环境保护,教育为本”,侍獾奶岢中等职学校学生是我国各行各业未来的基本队伍,是未来企业和行业技术进中小学启蒙式的环境科普教育在深度与广度上不尽一致。国家环保局、中宣部、国等职业学校学生的知识面不能再像过去的那样太窄太专,他们的知识结构应是复合职业学校学生知识结构的迫切需要,应该成为中等职业学校学生知识结构的一个重化率,节能降耗,减少排污,综合利用,在牛产管理与经营活动中自觉地运用这蝤产第一线的运行操作者或管理者都应了解与掌握的,没有较强的环保意识和必要的这是各行各业未来发展的需要,也是可持续发展的需要,更是现代企业和行业人才一方面每年少量的环保类专业毕业生尚不能满足环保岗位白身的需要,另一方面大对环境问题与可持续性发展战略的关系以及环保的政策法规没有一个比较系统的理解。根据我多年的教学实践及对我国目『『环境现状的认识,我认为在中等职业学校普遍开设相关的环保课程不仅非常必要,而且迫在眉睫。中等职业学校的环境教我作为一名中等职业学校的地理教师,深刻意识到,在国际环境教育飞速发展在中等职业学校丌展环境教育是当代围际经济一体化和社会文明进步的必然条经济、社会、环境和资源相互协调的可持续发展之路。我国不再重蹈西方国家“先学校环境教育是我国可持续发展战略目标实现的重要环节。步以及全面质量管理的重要力量,对他们进行系统的环境科学知识和法规教育,与家教委联合制定的《全国环境教育行动的纲要》中明确:“中等职业学校要逐步把环保课列入必修课。”面对世纪和我国可持续发展的巨大挑战,中型和综合型的。因此环境保护、环境与发展相互协调、清洁生产等知识足优化中等要组成部分。中等职业学校的环境教育,应使学生认识各种污染的发生、转化、危害及防治措施,认识开展清洁生产、无废工艺的意义及途径,以及认识具有中国特色的环境管理手段制度,从而自觉的考虑本行业领域应如何改革工艺,提高原料转知识实现经济效益、环境效益和社会效益的统一。上述内容都是现代企业和行业生环境知识是难以做到的。所以对中等职业学校的学生更需要加强和普及环境教育,不可缺少的素质教育的需要。然而,在学校环境教育中,中等职业学校的环境教育仍足当前的一个薄弱环节。多