人教版小学语文一年级上册教学设计.docx

人教版小学语文一年级上册教学设计
  6  画
  一、教学目的
  1、认识11个生字，“辶、忄"两个偏旁。
 2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思人教版小学语文一年级上册教学设计
  6  画
  一、教学目的
  1、认识11个生字，“辶、忄"两个偏旁。
 2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。  3、正确流利地朗读课文，背诵课文。（精品文档请下载）
 4、感受诗中描绘的风光,懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜欢朗读古诗的情感.
二、教学重点、难点
  本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是理解诗意.  三、设计意图
 一年级的学生形象思维丰富,因此古诗的教学，可将学生领入诗的情境中。“诗情画意”地教古诗，“诗情画意”地学古诗，,画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的活力勃勃的景象,从而受到美的熏陶.  （精品文档请下载）
四、课前准备
 1、一幅山水画挂图。
 2、认字卡片及相关课件。
 3、六对反义词做成的头饰。
 五、教学时间
2课时                                          第一课时
一、看图激趣
1、小朋友们,你们喜欢画画吗？今天,老师给大家带了一幅画。(出示挂图） 
2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。
3、指导学生按从远到近的顺序,说说这幅画画了什么？（根据学生答复老师相机板书：山、水、花、鸟) 
二、学习古诗
1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗）  （精品文档请下载）
2、熟读诗句 
A、自由读,找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。 
B、出示生字卡片,哪位小朋友愿意来当小老师？ 
C、指名认读，同桌对读。 
D、师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。 
E、学生自由读,师生交流，正音,指导朗读。 
3、再读古诗，理解诗意.
A、小朋友在读这首诗时,有没有对诗句不懂或有疑问的地方,可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。（为什么“近听水无声"？春天过去了，花为什么还在?）  （精品文档请下载）
B、小朋友的问题，我们看看黑板上的画就都能找到答案了。让学生图文对照,感悟诗意。老师引读全诗。 
C、请小朋友同桌合作,一位读诗句，一位指图。 
D、图和诗对照着读后，你还有什么不懂的吗? 
4、创设情境,配上动作边表演边朗读. 
A、小朋友，这么美的一幅画，这么好的一首诗，你们想不想表演给爸爸妈妈看？那我们一起来吧! 
远远地看画中的山，配上“远看"的动作――远看山有色;贴近画侧耳听――近听水无声;想像春天过去了，夏天、秋天也过去了,冬天来了,但这画中的花儿还是开着的――春去花还在；到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊。  （精品文档请下载）
B、小朋友自