17少年闰土教学设计.doc

17少年闰土授课方案
17少年闰土授课方案
17少年闰土授课方案
17少年闰土授课方案
?少年闰土?是六年级上册第五组的一篇课文,节选自鲁迅1921
年写的短篇小说?故土?。这篇课文经过“我〞对少年闰土的回忆,
刻画了一个爽朗可17少年闰土授课方案
17少年闰土授课方案
17少年闰土授课方案
17少年闰土授课方案
?少年闰土?是六年级上册第五组的一篇课文,节选自鲁迅1921
年写的短篇小说?故土?。这篇课文经过“我〞对少年闰土的回忆,
刻画了一个爽朗可爱、机智勇敢、聪颖能干、看法丰富的农村少年形
象。文本语言简洁、传神,采用白描、对话、举事例等多种表现手法,
令人物形象鲜亮生动,呼之欲出。字里行间充满了“我〞对闰土的赞
扬和无量敬羡,也充分表达了“我〞对那段短暂而又真挚的友谊的珍
惜和思念之情。因此,引领学生经过品悟语言,走进童年的故事,感觉
那份童心、童趣和童真,是本文设计时重点考虑的文本价值之一。当
然,考虑到节选文本的背景意义和学生认知鲁迅的单元妄图,能够适
时引入相关文本,适当延伸学生学习的深度和广度。
授课目的：
1、学会写7个生字，正确读写“胯下，牲口〞等词语。
2、流利、有感情地朗诵课文，认识闰土表达的四件罕见事，背
诵第一自然段。
3、经过闰土的容颜、语言、动作，感知闰土这一人物形象，体
会作者的写作方法。
授课重点：经过闰土的容颜、语言、动作，感知闰土这一人物
形象。
授课难点：领悟作者的写作方法。
授课过程：
17少年闰土授课方案
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一、发言导入
1、(课始，师出示两幅鲁迅的图像)
师：他常常穿着一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直
竖，茂盛的胡须成一个隶书的“一〞字。这就是我国伟大的文学家鲁
迅先生。从今天起，我们将随着本组课文的学习，去认识、认识鲁迅。
请同学们介绍一下你所查找的相关鲁迅的资料。
2、师：1921年12月，鲁迅走开北京回到分别已久的家乡，
母亲和他的发言，使他想起自己儿时的一位伙伴——少年闰土。(师
相机板书“少年闰土〞)
3、师：闰土和你们年龄相仿，大家想和他做朋友吗?和他热情
地打打招呼吧!(生齐读课题)
二、初读课文，整体感知
1、师：看课题，这是一篇什么种类的文章?在写人的作文时，
你们都用过哪些写作方法呢?出示表格填一填
2、师：我们来看看作者是用什么方法来刻画少年闰土的。请
同学们翻开书，认真默读课文，画出描述闰土容颜的句子，领悟体
会。
3、师：这些容颜描述，闰土给你留下了怎样的印象?
4、师：就是这么一个一般的农村少年，为什么会给“我〞留
下这样深刻的印象?快速阅读课文，画出相关句子。
5、师：什么叫希奇事?课文中闰土都和“我〞讲了哪些希奇事?
请大家自由读6——15自然段，读准字音，读准句子，看看你能读出
哪些希奇事?(生自由读书，师巡视)
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6、经过网络概括报告交流。
三、图文结合，感觉“看瓜刺猹〞的乐趣
1、用小标题概括闰土和“我〞讲的四件事，这四件希奇事。其
中哪一件“我〞印象最深刻?为什么?
2、请同学们自由读“看瓜刺猹〞的对话，把你印象最深刻、
认为