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高三历史复习策略
一、指导思想:
高考考什么呢?
所以我们要通过高三的教学,帮助学生掌握知识,提高能力;
高考考什么,我们教什么,学生学什么.
二、复习的依据
:课标、考试说明和2009版教学指导意见
重点:考试说明
三者关系:课标是纲领性文件——体现教材编写的指导思想(如史观、史学范式等)
考试说明:命题的依据。需认真解读其考察的目标、内容、范围、深度
学科指导意见:限制命题的范围,尤其要重视其中的发展要求,不涉及命题难度
—2012年浙江高考卷
从中可以提供我们很多有用的信息,是我们教学的重要参考依据
三、复习的总体安排:
第一阶段:单元复习,构建历史知识结构和知识体系
第二阶段:将按专题史编写的教材内容,以接近于通史的体例将教材重新整合,并加以提升。
第三阶段:重新回归教材
能力的培养贯穿于每一个阶段
这一阶段的教学应该是面面俱到,但不是平均分配力量,着力抓基础知识和重点知识,所谓重点知识就是展现历史发展逻辑关系中不可或缺、影响深远的具有现实借鉴作用的知识。
在复习完每一个单元之后,及时进行单元总结,主要是归纳时限范围、主要内容、专题特征及知识拓展,达到提升的目的
第一阶段复习的基本思路
从纵向角度(专题)认识和把握历史知识——构建知识体系
基本做法:
。基本按照教材章节顺序进行教学,使学生获得完整、系统性的知识。认认真真把包括目录、章节顺序、正文、注释、插图、课后练习、大事年表熟悉一遍,

第二阶段以接近通史的体例重新整合教材
古代史
中国古代史
中国古代政治制度演变
中国古代经济
中国古代思想文化科技
世界古代史
古代希腊的民主政治
罗马法律的发展演变
人文主义的起源
人物中的秦始皇、唐太宗、康熙放入其中
孔子放入其中
亚里士多德
近代历史
中国近代史
列强侵华和反侵略斗争
中国近代民主革命
政治
经济
近代经济结构变迁
中国资本主义的产生与发展和历史命运
思想
鸦片战争后思想领域的变化
维新思想
三民主义
新文化运动
毛泽东思想
世界近代史
政治上:代议制度的建立与发展
经济上:资本主义世界市场的产生与发展
思想上:人文主义的复兴与发展
马克思主义的诞生
文艺复兴
宗教改革
启蒙运动
孙中山的革命活动
马克思
现代世界
世界现代史
一战
凡—华体系
经济危机与二战
二战后国际关系的演变
苏联的社会主义革命与建设、改革及解体
二战后资本主义的新变化
近现代文学、艺术和科技
现代中国
过渡时期(经济、政治成就)
全面建设十年的成就与错误
文革动乱
社会主义现代化
建设新时期
十一届三中全会
拨乱反正
经济体制改革和对外开放的成就
民主政治的新发展
新中国的外交
新中国的科技文化
将选修3中内容的相关内容结合进去
战后的局部战争:朝鲜战争、中东战争和海湾战争
战后世界经济格局的演变
邓小平
列宁
李四光
牛顿和爱因斯坦
甘地单独复习
第二阶段的复习注意:
它不是第一阶段简单的重新组合。
,形成另一种(横向)历史的知识结构。更多的时候可以教给学生方法,以自我整理为主,教师不要包办代替。
,教会学生横向联系的思维方法。政治、经济、思想文化之间的相互联系和影响。(如近代前期中的鸦片战争后中国各领域出现的变化;19世纪末20世纪初中国社会各领域之间的相互影响);中外之间同一时期的相互影响和比较。(如公元前6世纪前后,16—17世纪中外各领域的比较)
:如春秋战国时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期;如前面提到的中国近代前期两个阶段社会的变化;世界史上的16—18世纪、19世纪前期、19世纪末20世纪初世界历史的变化。
第三阶段:
安排以学生自主学习和练习、查漏补缺为主
史学范式(史观问题)
近几年高考试题中,经常会出现以新史学范式阐释历史的试题,因此有必要介绍一些并把的史学范式给学生,帮助他们从不同角度掌握和解释历史。