《海底两万里》教案.docx

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《海底两万里》阅读指导教案
德阳市黄河路小学周光明
一、指导目标
1、经过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。
2、学会并运用课外阅读的方法，养成优秀的阅读习惯精品文档
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《海底两万里》阅读指导教案
德阳市黄河路小学周光明
一、指导目标
1、经过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。
2、学会并运用课外阅读的方法，养成优秀的阅读习惯。
3、进一步理解科幻小说的特点。
4、感觉小说中精彩的人物描绘。
二、教学重点
1、学会并运用课外阅读的方法，养成优秀的阅读习惯。
2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和想象性。
教学难点感觉小说中精彩的人物描绘。
三、课前准备
1、师生共读《海底两万里》。
2、学生每人写500字左右的读后感。
四、指导过程：
1、A让学生汇报自己认识的海洋世界。
（各式各种的鱼、千奇百怪的海洋生物、无边无际的海底平原、郁郁
葱葱的海底森林、充满奇怪的海底城市、熟睡千年的沉船⋯⋯）
B看课件进一步认识和认识海底世界。
2、A认识浩大的海底世界最好的交通工具是什么？《海底两万里》
的交通工具是什么？叫什么名字？它有哪些特点？
B出示课件，让学生认识本艘与众不同的潜艇和船上物件。
3、有了交通工具去旅游，我们首先应当规划好自己的旅游路线，
那么《海底两万里》旅游线路是怎样的呢？
（从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极）
4、A在这么长的探险行程中碰到了哪些惊险又刺激的事情呢？
（学生汇报：珊瑚岛搁浅、土人围攻、同鲨鱼格斗、穿越海底地道、冰山封
路、章鱼袭击等）
B看课件，对故事情节加深认识。
5、A路线和事情我们都知道了，那么这么厚厚的一本书中合计有
多少个人物？
（学生汇报：四个半人，分别是法国生物学家阿龙纳斯、佣人康塞尔、捕鲸
手尼德·兰、“鹦鹉螺号”的主人尼摩船长和驱逐舰舰长法拉格特）
B这些人物给你留下了什么样的印象？为什么？（学生回答）
尼摩船长：
⑴、从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，
能够看出他是一个拥有正义感和抗争压迫的战士；⑵、从“南极冰山脱险”
中，可出看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；⑶、从“智斗鲨鱼救
采珠人”中，能够看出他同情弱者，心地和善，富有同情心；⑷、从“击
退土著人袭击”中，能够看出他知识渊博，有创建力和预示性（在船扶手
上装有高压电），遇事沉着沉着；⑸、从“含泪掩埋同伴”中，能够看出他
虽外表冷郁但心里情感丰富，重情重意；⑹、从“潜航在海底进行大规模
的科学研究和躲避开他的仇人和迫害者”，能够看出他的神秘、孤单和追
求自由的心理。
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阿龙纳斯：
⑴、从他积极参与政府的远征考察活动，能够看出他热爱科学考察事业，
拥有正义感，希望造福人类；⑵、从他敢于跟从尼摩船长乘坐潜艇作海底
两万的探险旅游和在海底的感悟中，能够看出他有献身科学的精神、渊博
的知识和乐观向上的心态。
康塞尔：
⑴、从A、他愿意冒生命危险跟从主人参与捕鲸行动；B、看到主人落水后，
勇敢