浅析中职汽修专业的课程设置.docx

浅析中职汽修专业的课程设置
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浅析中职汽修专业的课程设置
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摘要：中职汽车运在载重汽车上，也采用了技术含量很高的柴油机，但是这些内容在教学中并没有到充分反映。另外，汽车维修作业中的车身修复技术，钣金与喷漆技术那么几乎没有涉及。这些情况使本专业毕业生在就业时竞争力不强、择业面较窄。
教学方法落后，先进的实训器材和设备缺乏在教学手段方面， 目
前仍然采用传统的教学方式， 相当多的课堂时间用于板书和绘图， 课
时容量小，加之与实际紧密结合的教学设备、模拟设备、检测仪器以
及维修设备缺乏或者严重落后， 严重影响理论教学和实训的效果。 另
外，近些年该专业的毕业生有相当数量从事汽车检测、 汽车及其零配
件的销售、汽车维修及其附属设备的销售、汽车保险等工作。
二、汽车运用与维修专业新课程体系设置的原那么
更新中职人才教育观念，强调应用型复合人才培养的教育思想切实改变传统模式培养出来的汽车运用与维修专业的学生知识单一，培养综合能力较强的应用型人才，以适应社会经济的开展。从过分强调知识本位转变为以学生能力为本中职汽车运用与维修专业教育除了
培养专业能力以外，还要注重培养诸如语言表达、组织管理、市场把握等综合能力，把知识教育转化为素质教育。从封闭性课堂教学转变为开放性教学建立产、学、研一体化的新体制，以获得更多的市场信息，并充分利用有效的教育资源，提高毕业生的竞争能力。
改变“以教为主〞的教学模式，贯彻“以学为主〞的思想把教育过程转变为学习过程，培养学生终身学习的习惯和能力。
三、更新汽车运用与维修专业新课程体系的具体措施和方法
根据市场调查，确定本专业的培养目标本专业的培养目标是：面向汽车“后市场〞，培养具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握一定的专业理论知识，具备本专业的理论知识、实践技能以及较强的实际工作能力和经营管理能力，从事汽车维修、检测、管理、评估、保险、销售，德、智、体、美等方面全面开展的高等技
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术应用型人才。总体来说，汽车运输企业对该专业毕业生的需求量下降，而随着汽车保有量的不断增长，汽车维修市场在不断扩大，对汽车尤其是小轿车维修技术人员的需求量大幅度增长。中职汽车运用与维修专业教育应主要满足汽车维修企业的需求，兼顾汽车运输企业及其他企业的需求。
1．打破“三段式〞教学模式，建立新的课程体系
1〕课程设置和教学内容市场需求化。以职业岗位的能力需求为导向，以学生的综合素质培养为最高目标，破除“三段式〞教学模式，从实际岗位需求引出课题，提出解决方案，开发“宽根底、多模块〞课程体系。强化汽车构造、汽车电气设备、汽车维修和汽车检测与诊断技术等课程，同时将原有的专业根底课和专业课内容进行适当的删减、增补、重组，将其变为必修专业课和数个专门化方向的选修专业课。
2〕构建以能力为本位的培养方案。从职业分析入手，对职业岗位进行能力分解，确定中职汽车运用与维修专业的一般专业能力是计算机应用能力、汽车英语阅读能力、汽车驾驶能力；核心专业能力是