体育游戏在体育教学中运用.docx

体育游戏在体育教学中运用
体育游戏在体育教学中运用
体育游戏在体育教学中运用
体育游戏在体育教学中的运用体育游戏主假如指借助游戏的功能为手段，联合体育内容的一种教育性的活动。体育游戏是学校体育教育的重要内容，在小学体育教材中，体育游戏积分最多者可奖赏一个小游戏。（3）游戏的联想：利用学生熟悉的故事创设情境，将学生带入情境。如游戏“跳进去拍人”编为“大闹天宫”，追拍者是“孙悟空”，其他人是“天兵天将”。游戏中一会儿是一个“孙大圣”和“天兵”厮杀，一会儿又是多个“孙悟空”与“天兵”追逐，效果自然不错。（4）游戏的组合：将两个或两个以上的游戏或两种不同的动作技术，经过组合或重组设计出一个新游戏。在“贴烧饼”游戏中把其余的游戏规则和特点归并进来，比如把“木头人”游戏的规则加入其中。在“木头人”中有一个规则叫“真木假木”，我把这一规则加入该游戏中，把“真木假木”变成“真贴假贴”，学生进行游戏时兴趣高涨。（5）游戏的改造：“找朋友”游戏也是体育讲堂中常玩的游戏，适合的进行改造也别有一番乐趣。学生按逆时针或顺时针跑动，在慢跑中老师喊数“3”，三个学生不只抱拢成为好朋友，还要做出人体数字3的造型；如教师喊“5＋太阳”则5个同学组归并在最短的时间内拼出太阳的造型，形式不限。该游戏培养了学生的想象力及创建精神。（6）游戏的德育渗透：在游戏活动中更能体现学生的意志品质、创新精神、竞争意识、团联合作、热爱集体和遵纪守纪等优秀品质。这些优秀品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师展开心理健康教育和德育渗透提供良机。体育游戏编入了一定的故事情节和竞赛规则，拥有思考性，直观性，形式丰富多彩，是学生特别喜欢的体育课成分之一，因而体育游戏是体育教学的重要协助内容。它有利于开发学生的智力的和非智力的成分，同时发展学生的思想品德和体力，在体育课教学中拥有重要的地位。所以别的，整个教学流程规划也很重要！1．选择体育游戏的内容：应该根据课程的任务选择体育游戏，以培养小学生的集体主义和爱国主义精神，加强组织纪律性，增强身体素质，培养创建能力。如果是为了帮助学生赶快地进入优秀的运动状态，可选择趣味性较强、易使注意力集中的游戏内容，协调性和灵巧性的游戏可安排在体育课的基本部分之外；如
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果课程内容全为体育游戏，应该按教学任务去安排；如果同其他项目配合使用，则必须注意相互配合、补充，共同达成教学任务。2．游戏场所和器材用具的准备：游戏的场所应该宽敞平展、清洁卫生，室内场所还要注意通风和采光；场所的外围在一定范围内不能有障碍物，免得发生伤害事故；根据游戏的内容和需要，划出场所上的固定界线，如起跑线、终点线、折返线、投掷区，并设置好游戏所需的各样标志物。游戏教学进行：解说和示范。解说游戏时，要充分运用语言技巧，惹起他们的注意与兴趣，让其理解并掌握体育游戏的目的、方法、规则和要求。组织和引导。教师应充散发挥自己的主导作用，调换学生的情绪和积极性。对游戏过程中出现的问题，教师应做出实时正确的引导；对学生违犯规则、不恪守纪律的行为，要实时遏止，进行教育。教师还应付每位学生的活动情况进行察看，并根据活动场上的详细情况，采取灵活而必要的举措，如增加或减少比赛的次数、扩大或缩小场所、实时停止游戏等，使游戏达到最正确的活动效果。游戏教学结束：每次游戏课或每个游戏结束后，教师都应进行简要而全面的讲评和总结，先宣布游戏的成绩和结果，然后对学生在游戏全部过程中的表现进行讲评，指出各组或个人运用的技术、战术以及发挥集体智慧、履行规则和恪守纪律等方面的优点和不足。对获胜的组或个人进行表扬，提出希望和要求。对失败的组或个人要帮助他们剖析、总结失败的原因，鼓励他们积极进步，争取下一次获获胜利。总之，游戏是学生乐于参与的一种活动，是一种潜移默化的体验，是孩子们学生时代的生活历程。学生在快乐的游戏中，能体验到体育运动的乐趣，同时掌握自己动作的本领。所以在教学中我不断向自己发问：每一个游戏是否还有更好的方法？想方设法的让学生在游戏中多方面受益。努力做到别开生面以求一变，变中出奇，变中立新。让孩子们期盼下一节体育课里新游戏的到来。
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下面是古文鉴赏，不需要的朋友能够下载后编写删除！！谢谢！！九歌·湘君屈原朗读：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。
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