冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案.docx

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冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案
老师应当拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。下面是由我给大家带来的冀教版学校一班级 第一课时
教学过程
一、音乐声引入
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老师今日带大家去山里玩，(要求同学闭上眼睛)，老师放高山、流水、鸟鸣的录音，听到音乐声你想到了什么?(指名说想到的美妙事物和画面)。你猜猜，这么悦耳的声音是哪里发出来的?打开书，答案就在书中。
二、初读课文。
自读课文，要求借助拼音读熟课文，
同桌互读，相互评价，
指名读，老师正音。
三、细读课文。
：
请你带着开心的心情朗读课文，你从课文的听到了什么?看到了什么?划出有关的句子，体会着读一读，说一说。
，

，(指名说)提示同学尽量按课文的挨次来说。
(1)同学确定会说听到了小溪和鸟儿的歌声。
老师可以让同学边读边想像：小溪和小鸟都会唱什么歌?还会说什么话呢?在大山里，你还会听到什么声音呢?(指名说)
(2)同学确定会说看到了金竹林、山茶树，以及天上的白云。弯弯的小路。老师要引导同学想像你可能还会看到什么?(指名说)
同学可能说看到小兔子在吃草，小松鼠在树上玩，小动物在做嬉戏，满山都开遍了五彩缤纷的花朵……
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老师出示若干幅关于山、小溪、小动物的图片，让同学观赏
(3)你喜爱大山吗?请你带着对大山的喜爱读一读课文，读出大山的美，争取你的朗读能感染全部的同学。自读，指名读。老师指导朗读。
四、联系生活，谈感受：
山里的孩子多么爱自己的家乡啊，你爱自己的家乡吗?谁情愿说说自己的家乡美?生活在这样美的家乡你感觉幸福吗?
五、课外拓展
让同学唱家乡、说家乡、画家乡、写家乡……选择其一。
六、作业：背诵课文。
其次课时
教学过程
一、齐背课文，指名背诵。
二、会认字教学
1、“叮 响 喳”三个字都是“口字旁”，“深 满”都是“三点水”，可以利用部首记忆法进行记忆。
2、茶 崖 都可以引导同学依据部首表示的意思进行记忆。
3、其他生字可以让同学沟通自己的记字妙招。
三、指导写字
：出示田字格中生字“我”，同学观看共几笔写成。留意提示同学：“我”字其次笔的横，要长，要上右上微微扬。第三笔是站的直，有力气的竖钩。第五笔的斜钩和第三笔的竖钩和谐关照，形成一种“稳定站立”之势。
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：出示甲骨文和金文的“家”字，让同学猜一猜是什么字。告知同学“家”的本义(是住宅，由宝盖头和“ ”组成，说明古时候的人多养猪。在原始社会，“家”首先是生产场所，它必需有驯养的动物，现在只要有房子有亲情，即可为家)。出示“家”，让同学观看共几笔写成，共几笔撇，哪个撇最长，哪个撇最短。提示同学：要