农村留守儿童问题调查报告.docx

乡村留守少儿问题检查报告
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一、检核对象的基本状况
年x月xx日—x月x日，我们在湖南省永州市宁远县舜陵镇九嶷洞村针对留守可以能也没能力让孩子上高中"的话语。
四是道德问题：在少儿成长过程中，家长的以身作则、耳擩目染有重要的指引作用，常常会影响孩子的一世，少儿的很多行为习惯、
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道德修养都是在家庭中形成的。因为不可以和父亲母亲在一同，缺乏实时的指点和帮助，一些错误行为和做法不可以实时获得纠正，简单养成一些不好的习惯和道德道德。据当地村支书显露，在该地留守少儿违纪违纪的比率明显高于非留守少儿。
五是安全问题：另依据网上公安部门相关检查显示，在被拐卖的
少儿中间，流动少儿占第一位，留守少儿占第二位。有些地方出现的
女童被xx的恶性案件中，也是留守女童居多。据报导，在XX年湖南
洪灾遭难的12名少儿中，11名都是留守少儿，这说明没有父亲母亲的呵
护和指导，留守少儿缺乏应变和自我保护能力。
因为留守少儿的家庭构造的特别性，使留守少儿的生活环境发生了重要变化，残破的家庭教育给留守少儿的成长带来了一系列负面效应。在九嶷洞村的检查中我们发现了留守少儿生活中存在了以上诸多的问题。
四、解决留守少儿教育问题的建议
1、家庭方面
增强父亲母亲与孩子的交流，尽可能多和孩子在一同，为孩子创立一个优秀的生活环境，不只是知足孩子物质上的需求，更重要的是培育孩子科学的生活习惯、正确的人生观和价值观;不要一方面看重孩子的学习成绩，更要重视孩子综合能力和素质的培育。针对乡村留守少儿中单亲监护和隔代监护状况严重的问题，可以经过创办乡村家长学校，向家长宣传正确的教育见解，亲子交流方式，促进家庭教育与学校教育、社会教育友好发展。家长学校要适应局势的发展，创办暂时
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监护人培训班来增强家庭教育指导。
2、学校方面
要进一步增强幼儿园教育管理系统。幼儿园是直接教育管理学龄
前留守少儿的实体，教育举措的制定应当包含更多的关爱帮助学龄前
留守少儿的内容，在学习和生活上赏赐更多关心和珍爱。
(1)建立健全留守少儿档案，增强学校和教师对留守少儿的关爱
班主任要做好留守少儿的摸底工作，将其在校的各方面表现记入
档案，实时向监护人和出门务工家长通知其成长状况，形成学校、家
庭共同教育的场面。教师应肩负发迹长或监护人的部分责任，多与留
守少儿交流谈心，提升亲近相信程度，赏赐更多关爱和正面指引。
(2)为与留守少儿交流供给方便
在学校开通亲情热线电话，为出门务工家长与儿女交流供给方
便，并使出门务工家长可随时与班主任获得联系认识儿女学习状况;建立心理健康咨询室，邀请专家或安排有经验的教师担当心理医生，实时帮助"留守少儿"解信心理上的诱惑。
(3)广泛张开有助于留守少儿身心健康发展的各样活动
如亲子活动等，增强家长与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的交流互动，指引幼儿互帮互爱，让留守少儿充足感觉到来自集体的暖和。实行寄宿制管理，对部分不可以获得有效监护的留守少儿，可动员家长将其转入学校寄宿，由专门教师负责其饮食起居生活。实行寄宿制管理的孩子有着相像的经历，对他进行集中管理，不单简单唤起孩子的自信，并且能激发学习热情，增强集体归属感。
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一、问卷检查
1、问卷的设置及企图
本问卷共设计有8类问题：留守少儿的吃、住、用;与父亲母亲联系
频次;双休日安排;父亲母亲不在家的困难;学习状况;老师的关心程度;此后
的希望;16个小题。题型为关闭选择和开放问答两类。目的在于认识"
留守少儿"的生活、学习、心理现状。
2、检查的过程与方法
我校一、二年级共16个班，每个年级按成绩分为两层。检查中
随机抽了两个年级、两个层次的8个班级的52名学生。分别以不记
名的形式独立作答。并另卷检查了全校"留守少儿"等状况。
二、现状分析
1、数据的汇总
回收答卷52份，52份答卷均有效。为了便于统计，只随机统计
份。统计详细结果见附表