给童年画一个圆.doc

给童年画一个圆
——小学生毕业心理辅导
执教：段成芳
【设计理念】
六年级快要毕业的孩子处于童年向青少年的过渡期,现代孩子较早熟，心理状况复杂而又稚嫩，敏感而又易情绪化,情绪自我控制才能相对弱。对于离别,女生表现更为多给童年画一个圆
——小学生毕业心理辅导
执教：段成芳
【设计理念】
六年级快要毕业的孩子处于童年向青少年的过渡期,现代孩子较早熟，心理状况复杂而又稚嫩，敏感而又易情绪化,情绪自我控制才能相对弱。对于离别,女生表现更为多愁善感，，希望能唤起孩子们心中最柔软的回忆，留下最温暖的思念；深化孩子们的内心解决他们在童年里的遗憾，并给孩子一个时机对别人表示感谢，感谢别人参和了自己的童年，激发学生顺利完成人生重要学习阶段的自豪感和喜悦感，以期许童年能成为一个完好的圆留在每个孩子的心间为目的。
【教学目的】
，留下最温暖的思念,安抚学生的离愁别绪，。
，并给孩子一个时机对六年小学生涯中的人、事、物表示感谢。
3。激发学生顺利完成人生重要学习阶段的自豪感和喜悦感。
【教学重难点】
重点在于让学生能舒缓将要毕业的焦躁情绪，体会集体的温情和感动;
难点在于如何引导学生真诚地解决在小学阶段内心遗留的遗憾，给孩子们的童年画一个完好的圆。
【课前准备】
班级座位安排:U形。
制作好人卡120张、抱歉卡120张
校园优美场景图片10幅，制作为PPT
音乐：①班得瑞钢琴曲《童年》；②胡夏歌曲《那些年》；③额尔古纳乐队歌曲《毕业歌》。
【教学方式】
放松法，多媒体展示法，游戏互动法，典范引导法，歌曲陶冶法。
【教学过程】
暖身操:回到记忆里……那年夏天的味道（背景音乐播放：班得瑞钢琴曲《童年》)
师(平静舒缓的语气）:闭上眼睛,坐着时空穿梭机，跟着老师一起回到2021年的9月1日，那天，你们正式成为一年级学生；那天你们还是矮矮的小小的小朋友;那天，是你们上小学的第一天，是什么样?黑白色的吗?你想象自己走进灰色的石头校门,高高的墙，台阶是石头的，操场很大很大,妈妈帮你背上了一个大大的书包，你见到哥哥姐姐们戴着红领巾，你也好想和他们一样。走进一年1班，两位老师站在讲台上,很快地，你发现班上有几个幼儿园同学，你欢乐地和他们打招呼,接着老师给你们按身高排座位，你被老师排到了第二组，同桌是（
)。崭新的课本发到了你的手上，上面写着：一年级上册，你迫不及待地翻开来。
师（语气放轻柔)：渐渐地,渐渐地，你们的身体变壮了,你发现你的个头在长高，你好似比老师更高了，你看到的校门好似更矮了，你看到的操场好似没有那么大了，跑道没有那么长了，你能擦到黑板更高的地方了,渐渐地睁开你的眼睛，这，就是我们如今的校园.
(设计意图：舒缓毕业前的焦躁情绪，以轻音乐为背景，在回忆的过程中尽量放松，以便更好地进入课堂状态.)
活动环节一：校园像我家，我真的好爱它
(出示投影）。
(1）师:6年了，校园里的每一处场景都有着同学们的身影，我们在长大，校园也在长大，而且越长越漂亮。老师选取了校园里的有代表性的10幅图，大家来看看这都是哪儿。
(2)ppt展示校园里最