《荷叶圆圆》教学设计[8].docx

《荷叶圆圆》教学设计
　　预设目的：
　　1。 认识“荷、珠”等 12 个生字。会写“是、朵”等 6 个字。
　　2。 正确、流利、。
　　课前准备: 课件、字词卡片、贴图。
　　教学过程：
　　一、情《荷叶圆圆》教学设计
　　预设目的：
　　1。 认识“荷、珠”等 12 个生字。会写“是、朵”等 6 个字。
　　2。 正确、流利、。
　　课前准备: 课件、字词卡片、贴图。
　　教学过程：
　　一、情景导入
　　1 导入：瞧!今天老师给同学们带来了什么?(屏幕显示荷叶图）我们刚学过南宋诗人万里的一首诗，写到了荷叶。同学们记得吗？（课件出示:小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）
　　2。 你能说说荷叶长什么样吗?(课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。）
　　多圆，多得意的荷叶呀！多绿、多漂亮的荷叶呀!喜欢吗？一起夸夸这荷叶吧!
　　从同学们的语气中，我听出同学们都很喜欢荷叶。那么今天我们就走进美丽的荷塘学不起来了，谁能帮帮我，齐读课题。
　　二、 初读课文，感知内容
　　1 、荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，不仅我们同学喜欢，还有好多小伙伴都喜欢荷叶，不信我们就一起来读读课文。看看还有谁喜欢这美丽的荷叶。注意读的时候要把字音读准，把课文读流利.
开场吧！孩子。
　　2 、同学们读得可认真啦!那你知道文中还写了哪些小伙伴吗?，老师出示字的卡片粘贴到黑板。
　　3 、今天这些小伙伴也来到我们班,只要我们一起能认识他们后面对应的词语，？解释词语：停机坪和透明
　　(1)老师听你读的非常纯熟,那你知道停机坪是什么吗？
　　（2)你知道什么是透明的?
　　4 、读完，生字从词中跳出来，谁能认出他们。总结好方法。用自己的方法，同学俩互相抽读，看谁读的最准确。
　　5 、游戏识字
　　（ 1 )我问你答
　　( 2 )猜字游戏
　　6 、如今我们都和这些小伙伴交上了好朋友，它们要带我们去美丽的荷塘去看看，好吗?
　　出示美丽荷塘图,同学们都不由发出了赞叹，小伙伴们也说出了自己的感受，自己读读。
　　7 、你喜欢谁，就说说它的话。
　　小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”
　　小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪.”
　　小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”
　　小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
　　8。 开火车读句子。
　　（ 1 )师引:小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊?(一阵微风吹来,荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去,就像躺在摇篮里一样。）感觉怎么样啊?(多舒适啊！)能把这一段读好吗？
　　( 2 )小蜻蜓你觉得这停机坪怎么样啊？
　　飞累了，停在这宽阔的停机坪上休息一下呢！也来读读这段话吧。
　　（ 3 )小青蛙在这圆圆的歌台上面，唱什么歌呀？真是好嗓子！你一定能获得本年度的金嗓子奖!有信心吗?那你能把这段话读