宁夏银川市西夏区回民小学授课年级：四年级.doc

宁夏银川市西夏区回民小学   授课年级：四年级  人数:40人 授课老师：牛 建 云
教学内 容
1. 把戏跳绳-—单摇前穿插编花
教 学
目 标
1．认知和技能目的：通过教学，使钟
站到起点，预备姿势直立。
3、先将起点处的跳绳拿起跑跳到终点换足球抱跑到终点4、第二组加难度，足球变为脚内侧运球。
5、。
4。互相评价谈感受

2。学生和老师一起进展放松练习.
3、学生一起答复，总结本课所学重点。
1、学生成四列横队站立，认真完成，动作准确、到位。心情愉悦放松。
1、学生两人一组互背放松
2、讲评
3、师生再见，整理器材
场地和器材
跳绳41根
钻圈8个
足球4个
播放器一台
程度二（四年级）把戏跳绳教学设计
一、指导思想
根据新大纲的要求，本着“学生为本、安康第一"的原那么，安排教学内容，在课的教学过程中注重跳跃才能的培养，课的设计富有兴趣性、多样性、理论性。并将跳绳贯穿整个教学过程,让学生在轻松的教学气氛中到达活泼身心，增强体质,到达“寓教于乐，学生为本”的目的。
二、学情分析
本次课以小学四年级学生为授课对象。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓重兴趣，因此在教学过程中，运用集体合作的游戏，培养他们的集体荣辱感。开场注意老师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵敏的安排多样的跳法练习，留给学生一定的自主活动天地。使学生在参和活动中得到成功感。
三、教材分析
本课是以“把戏跳绳”为教材,以单摇前穿插为教学内容，在原有跳绳的根底上，穿插各种跳绳方式，使跳绳变得多样化，兴趣化。既稳固了根底的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣，鼓励学生多跳把戏。在把戏跳绳的过程中,学生通过模拟――理论――考虑——-创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活泼。假设说跳绳给学生带来的是尽情,那么创编把戏跳绳那么给学生送去了尽兴.
四、教学目的制定
1、认知和技能目的：通过教学,使学生懂得一种跳绳有多种玩法并使60-70％的同学能掌握单摇前穿插编花的根本动作。
2、体能和安康目的：通过教学，锻炼了学生的跳跃才能，培养了他们的灵敏、协调等体能素质。
3、情感目的：通过教学，培养学生体验群体活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精并培养学生的创新精神。　
五、教学过程
首先，在课的开场热身部分，先运用了小游戏“小蝌蚪抓尾巴”游戏，利用绳子当做蝌蚪的“尾巴”使学生们在快乐的游戏中，进展热身。接着利用迷你绳操，让学生和绳子一同配合做绳操，活动学生的各个关节，并让学生懂得绳子的其它用处。
在课的学习进步部分是以单摇前穿插编花为主教材内容，老师从示范导入并设疑开场,运用了分解练习、原地单摇穿插编花动作完好练习、添加组合动作完好练习和分组自主创新练习等。在练习过程中，老师巡回指导，纠正学生错误动作，，及时为他们搭建舞台--—-各组展示探究成果，此后老师的鼓励评价，同学们的热烈掌声，学生的激情将更高了，自信心也将随之增强了,同时最正确创编奖、最正确合作奖、最正确表演奖也随之产生了。并为之后的游戏做铺垫,游戏“换物接力”的开场将把整堂课推向最高潮，在加深他们的团队合作精神的同时也培养了他们的集体荣益感。
最后是恢复整理部分，学生跟着老师模拟做简单的放松舞蹈。使同学们在愉悦的音乐气氛中完毕了本课。
整堂课,以“跳绳”贯穿始末，灵敏运用跳绳的多样性，，在轻松的教学气氛中到达活泼身心,增强体质，“寓教于乐，学生为本”的目的.
六、教学中可能出现的问题及解决预防方
(1) 问题：学生在学习中出现错误动作技术，动作不协调。
解决预防方法:在教学过程中，学生出现错误动作技术时，应该及时提醒纠正,老师或让优生做正确的动作示范，让学生观察，积极模拟，反复练习正确的动作，形成正确动作的动力定型。
（2）问题：学生在学习中不按要求进展练习，影响课堂教学秩序。
解决预防方法：学生在练习中不安要求进展练习，影响课堂教学秩序，老师要及时纠正并加以引导,积极激发他们的学习兴趣，培育他们遵守体育