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《语文园地四》教学设计
学习目的
1．.
2．多媒体课件出示任务卡:正确、美观地书写汉字。
(1)老师在黑板上示范，按照正确笔顺书写“主”“主" 字。
　　　　
(2）师生同步竞争书写“门”。
（3）男女同学派代表在黑板上比赛书写“书”字，其他同学做小评委.
(4）同桌之间竞争书写“我”字。.
3．总结带点字书写规律。
（1)引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点"。
（2)总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点；“点"在字的右上方时，后写点.
（3）根据 “点”的书写特点，指导学生按照正确的笔顺书写带点的字.
设计意图：通过游戏闯关、师生竞赛、男女生比拼、同桌互动等一系列活动，学生在写字卡上按照正确笔顺书写带点的汉字，并且总结带点字的书写规律。
四、回忆全文,布置作业
1．导问：今天大家跟着朱迪玩得开心吗？谁能向大家说一说今天有哪些收获呢？
2．总结：本节课朱迪带我们来到了动物城，通过闯关游戏，我们认读了带有“月字旁”的生字,准确地读出了带有轻声的词语，还能用两三个词语写一句话，按照正确的笔顺书写了带有笔画点的汉字。我们不仅玩得开心，还收获了很多知识。让我们在音乐声中跟朱迪说再见吧！
3．作业布置:用自己喜欢的方法记住本课的生字。
设计意图:总结回忆本节课的收获，引导学生梳理本节课学习的知识，再次感受学习收获的快乐，，在老师的引导下，学生有自己的想法和方法来识记汉字。
第二课时
一、诵读比赛,日积月累
1．情境导入，提醒课题。
(1）导言：同学们,上节课我们跟随朱迪去疯狂动物城里逛了逛。这节课动物城堡里还举行了赛诗会呢,想不想参加？
(2)多媒体课件出示图片：热闹的赛诗会.
(3)提醒课题:诵读诗歌比赛。齐读题目《寻隐者不遇》。
2．初读古诗，读准字音.
（1）老师提出诵读要求：读准字音。
（2）同桌之间借助拼音读，注意读准字音.
（3）指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。
3．精读古诗，熟读成诵。
（1）导学：同学们已经读准了字音,接下来我们展开一次朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅。
(2)多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。
(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。
(4）分角色朗读诗歌。老师扮演诗人，。
（5）学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。
(6）老师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。
4．小结:我们跟随着朱迪参加了赛诗会,、更好的方法诵读诗歌。
设计意图：本环节设计主要以读为主,熟读成诵，让学生以多种方法练习朗读,在读中感悟，在情景中灵敏运用方法，做到了学以致用.
二、绕口令比赛，和大人一起