生活课题,课题结题报告.docx

生活课题,课题结题报告
《幼儿园生活教育与社会领域有机整合的实践研究》
结题报告
2022——2022学年度第二学期大四班本学年，是课题研究工作的最后进击部分，而我们依然深入地开展《生活教育与社会领域有机整

生活课题,课题结题报告
《幼儿园生活教育与社会领域有机整合的实践研究》
结题报告
2022——2022学年度第二学期大四班本学年，是课题研究工作的最后进击部分，而我们依然深入地开展《生活教育与社会领域有机整合的实践研究》。就此对这三年来的课题研究工作做个结题报告。
一、课题提出的背景及理论依据。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”“幼儿园教学内容的选择要紧贴幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”这就讲到了“生活即是教育”生活时时处处是教育，幼儿的生活包括幼儿的家庭生活、幼儿园生活和社会生活，如果充分利用这些资源，选择与幼儿生活紧密联系的教学内容，让幼儿在生活中学习，在生活中发展，在生活中创新，就能培养幼儿健康的个性，养成幼儿良好的习惯，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的生活能力。
二、课题研究的目标和方法。
在这三年的课题研究工作中，作为教师的我们和幼儿共同探讨，共同成长，以“学会学习、学会生活、学会做人”为幼儿发展主题，培养幼儿敢于面对各种挫折、困难的意志品质，在活动中体验成功


《幼儿园生活教育与社会领域有机整合的实践研究》
结题报告
2022——2022学年度第二学期大四班本学年，是课题研究工作的最后进击部分，而我们依然深入地开展《生活教育与社会领域有机整合的实践研究》。就此对这三年来的课题研究工作做个结题报告。