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[学校发展计划促进学校核心价值观的形成]核
心价值观 24 个字
学校发展计划(School De-velopment Planning 通称 SDP)是
近年来在程变成一种行动过程。在项目实施过程中通常
需要用一个学期的时间召开教职工、家长和学生等不同层面的
“头脑风暴”研讨会讨论学校发展愿景鼓励所有参与人员用自己
最喜欢的方式来描述或表达他们心中对学校发展的期待和愿望。
这个过程能够达到凝聚人心、促进学校领导团队建设的目的。让
全体教职工参与学校发展愿景的制定愿景产生的过程就是一个研
究的过程、学习的过程一个凝聚学校希望、发挥团队智慧的过程
一个大家对学校价值观逐渐认同的过程。经过这样一个认同过程
之后所确定的学校发展愿景就会成为学校师生核心价值观的集中
体现在教师和学生持之以恒的践行过程中逐渐形成学校的办学理
念和精神文化。
三、制定学校发展计划创建学校核心价值观。
作为一所学校的文化标志学校核心价值观是具有一定认同
度、知名度的学校文化的综合内涵概括凝聚在学校的办学思想、
价值追求和校园文化之中它是学校办学理念、教育品质、教育特
色、管理方式以及学校文化的集中体现。在学校发展过程中促进
学校核心价值观形成的路径是多样的海淀区实施的“学校发展计
划”项目提供了一个可操作的学校核心价值观创建体系。
“学校发展计划”通过一定的流程和技术来完成其实施过程
通常包括检查、设计、实施、评价四个阶段形成一个循环周期。
学校发展计划的内容框架包括学生、课程、教学、环境、资源、
教师和管理等七个领域。其制定过程要求教职工全员参与选择一
两个领域针对问题制定改进或发展措施将若干个措施汇集最终形
成学校发展计划的文本。这样制定出来的学校发展计划不再是教
职工不可琢磨、模棱两可的办学理念或行动指南而是一个可操
作、可实施的“问题解决体系”是具体的实施方案、实施步骤和
实施效果检测体系。正是在这一个个问题的解决过程中学校发展
计划得到实施学校也实实在在地实现改进和发展。
一般而言学校发展计划文本包括三部分内容：第一部分整体
描述学校的基本情况、学校愿景以及学校发展计划制定背景的特
殊说明等。第二部分阐述学校在各个领域的整体发展目标、计划
包括计划优先采取的行动和进度以及今后 2 年或 3 年需要优先解
决的问题。第三部分是学校的年度行动计划包括如何
实施、如何监控质量等问题。
在制定学校发展计划的过程中全体教职工经历了一次学校核
心价值观的思想洗礼他们在寻找一个又一个问题解决策略的时候
努力用学校核心价值观来激励、维系和约束自己的教育行为把对
学校发展的愿景与期待逐渐变成自我的工作规范与要求。从这个
角度来说学校发展计划文本的制定过程也是学校核心价值观的创
建过程。这样形成的学校核心价值观既是学校发展目标的一部分
又会成为全体教职工的思想准则和行动原则。
四、以有效实施策略践行学校核心价值观。
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