12.一幅名扬中外的画一课时.doc

课题
12*. —幅名扬中外的画（一课时）
教材 与
学情 分析
教材分析：这篇课文介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。课文通过对 画上人物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因。 第二至四自然段集中说明《清明
课题
12*. —幅名扬中外的画（一课时）
教材 与
学情 分析
教材分析：这篇课文介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。课文通过对 画上人物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因。 第二至四自然段集中说明《清明上河图》具有极高的艺术价值，这是《清明 上河图》能够名扬中外的根本原因。第五自然段点明《清明上河图》还具有 历史价值。课文的语言非常朴实，善用排比句式，把一段话写清楚。
学情分析：学生对画作较陌生，教学中可以利用课文插图，帮助学生图文对 照理解课文内容。
教学
目标
会认10个生字，读准“都、乘、笼” 3个多音字。
能从第2~4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一 段话写清楚的。
能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向 别人介绍《清明上河图》。
教学
重点
难点
重点：能从第2〜4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思
把一段话写清楚的。
难点：能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
教学 流程：过程设计（突出主问题与关键学习活动设计）
板块一、激发兴趣，导入新课
同学们，在这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。
在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。
板书课文题目，齐读课文题目。
理解“名扬中外”。“名扬中外”是什么意思？（世界闻名）
板块二、感知大意，检查生字词
默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。
检查本课生字、新词。（课件出示新词）
d u bian gong tanfan 1 1 tai 1。 cun
都城 汴京 故宫 摊贩 官吏 形态各异毛驴一寸
you liUda 16ng zhuai 1 dn mao rdo sheng
悠闲 溜达 马笼头 拽住 栏杆 风貌 惊扰 一乘轿子
（1） 男女生轮流读。
（2） 对比识记“吏”与“历”。
（3） 结合生活经验理解词语：摊贩、都城、溜达。
（4） 结合图片理解词语：官吏、一乘轿子。（课件出示图片）
（5）谁能读准它们？（指名读，齐读）
小组合作，梳理内容。
（1） 和小组内同学交流你对《清明上河图》的了解。
（2） 合作填写《清明上河图》资料卡。（课件出示资料卡）
课件出示：《清明上河图》资料卡
画名： 作者：
年代： 距今年数：
保存地： 尺寸：
画面内容：
历史意义:_
（3） 交流反馈所填的资料卡。
交流反馈，梳理结构。
（1） 再读课文，课文共有几个自然段？（5个自然段）哪几个自然段集中介绍了《清
明上河图》的画面内容？（第2~4自然段）
（2） 第1自然段和最后一个自然段写了什么？
（3） 指名交流。
（4） 教师适时归纳：第1自然段概括介绍了《清明上河图》的总体情况。第5自然段 总结这幅画的历史意义。
（5） 总结学法：像课文这样的结构叫作总一分一总结构。
板块三、交流反馈，体悟文情
认真