小学生学生心理健康教育心得体会集合5篇.pdf

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的学习和生活中，很多事情也像这样，乐观的心理总会带来快乐
明亮的结果，而悲观的心理则会使一切变得灰暗。不仅如此，这对他们以后的生
活也有很大的影响。
2、最好的帮助是给学生信心
自信是生命中积极、肯定的力量，正如乐观的心理一样。它是早晨露珠中闪
亮的光泽，它是雨后树叶上动人的绿色，它是生命中没有尘埃的宝石，是每个学
生走向成功的源泉。如何培养学生的自信心呢？
（1）营造氛围，树立自信心
为学生提供自我表现的机会，引导学生超越自我。学生往往由于自己表现的
机会少，而产生胆小的心理，认为自己这也不行，那也不行，从而缺少自信心，
不敢展现自己，针对这种心理，我利用一切可能的机会，让学生表现自我，发现
自我，树立自信心，培养学生大胆健康向上的心理。如常在班上组织朗读比赛、
书法比赛、知识竞赛等。学生一旦体验到了成功的喜悦，便会树立起“我能行”
的自信心。
（2）让学生学会善于竞争，增强自信心。
在班级管理中，引进竞争机制，干部轮换，每个愿意为班集体服务的学生都
可以上台发表自己的“执政纲领”，竞争上岗，最后“优者上岗”。通过这种形
式上岗的学生有正确的竞争态度，充分相信自己，干工作积极、主动、认真、自
信心很强。
（3）教会方法，培养自信心
学会正确评价自我，“我能行”与“我不行”，虽只有一字之差，却有本质
的不同。“我能行”是成功者必备的心理素质，而“我不行”正是失败的主要原
因。因为他们失去的是成功的生要支柱——自信。引导学生克服“我不行”的错
误评价，正确认识自我，充分挖掘自身潜力，可以首先让学生清楚地了解自我否
定的内容；其次，让学生认真思考为什么要自我否定；最后让学生采取积极行动，
变自我否定为自我肯定，从而形成正确的自我评价。
总之，心理健康教育工作虽然任重道远，困难重重，我相信：只要我们爱这
3项工作，倾注我们对于教育事业的满腔的热情，虽然我们不一定辉煌，但是我们
一定会进步，我们的孩子一定会在快乐中健康的学习和成长！
小学生学生心理健康教育心得体会篇 3
现在心理健康工作越来越重要，加强孩子心理的教育是国家和校园的首要任
务，同时也在现代社会的教育中越来越重要。心理健康教育作为素质教育的重要
组成部分受到了广大教育工作者的重视。小学生处在长知识、长身体的阶段，他
们的心理品质还不成熟，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重
等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。面向全体学
生，让学生健康地成长，培养其优良的心理素质，促进其个性的和谐发展，健全
其人格，使他们能夯实心理基础迎接各种挑战，这是每个小学教师义不容辞的责
任。如何对小学生进行心理健康教育呢?我认为可以从以下几方面着手：
一、巧妙暗示，树立自信
自信是一个人对自身能力的正确认识和充分估价，这是一种良好的心理品质。
自信的孩子热情乐观，不怕挫折，能凭坚定的信念和顽强的毅力去实现目标。但
目前小学生较为普遍地缺乏自信，存在自卑的消极心理。先天生理上的缺陷，在
班集体中的地位，学生之间矛盾冲突都可能使人产生自卑。这种消极心理的存在，
使学生不能以正确的态度、平和的心态对待自己的不足。这种心理的形成主要是
因为学生自己、家长或老师常常将其不足的地方和其他同学的优点相比较，而忽
略了他们的长处。时间一长，他们总觉得自己不如别人，尤其是学习成绩不理想
的学生，认为自己天生笨，努力也是徒劳，这种想法更要不得。因此，教师首先
应转换评价角度，睁大眼睛，及时发现学生的优点及闪光之处。其次，教师应以
各种方式，如一个真诚的微笑，一个关切的眼神，—句鼓励的话语，一句看似不
经意的表扬等向学生巧妙暗示，让他们了解自己的长处，看到自己的能力，以克
服自卑树立自信。再次，教师应指导学生正视自己，科学地一分为二地评价自己，
让学生明白，别人有你羡慕的长处，你也有别人不及的优点。教师指导学生纵向
比较，让学生看到自己的进步与不足，懂得失败乃成功之母的道理，学会正确面
对失败。教师可让学生讲出自己最为难的事，帮助其找到解决的办法，使学生克
服困难，体验成功的喜悦，树立“我能行”的信心。
二、传授方法，促进交往