《大堰河我的保姆》优秀.ppt

大堰河——我的保姆
艾青
献给
　大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲
大堰河－－我的保姆
艾　青
三十年代末的上海一位著名诗人见到艾青动情地说：
　　“德国有莱茵河法国有塞纳河埃及有尼罗河……我可以骄傲地笑背着团箕到广场上去
晒好那些大豆和麦子
大堰河为了生活
在她流尽了他的乳液之后
她就用抱过我的两臂劳动了
思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事她从事这些劳动时神情如何
大堰河——我的保姆
含着笑
洗衣
洗菜
切菜
喂猪
烧肉
晒麦
这是一位_________ 的大堰河
这是一位_________＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的大堰河
生活负担沉重
不向艰难生活低头
含着笑不停地劳动表现了大堰河纯朴宽厚　勤劳善良
六个排比: 不论冬夏不分寒暑年复一年承担着繁重的劳动是一位命运悲惨悲惨、极容易满足的大堰河
第七节：劳作图
第七节诗人反复强调大堰河来 “我”家帮佣时“含着笑”有何作用
这“笑”既反映大堰河不向艰难生活低头的倔强性格同时在一定程度上也表现她的麻木与不觉悟
第七节首尾反复大堰河用她的一切先是乳汁后是双手为“我”和我的一家所作的牺牲表现她的伟大
跟“我”在大堰河家的生活形成对比
一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公
我做了生我的父母家里的新客了
深爱
切糖
贴画
赞美乳儿
做梦
第八节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱
这是一位_________ 的大堰河
深爱着乳儿
这是一位_________ 的大堰河
淳朴善良
第九、十节：大堰河死时的情景
第十一节：大堰河一家的结局
学习第三部分 概括各节的意思
读第九－一一节诗歌：思考：大堰河辛劳一生死后得到了什么你从中读到了什么
大堰河辛劳一生死后得到了什么你从中读到了什么
深切同情大堰河的悲惨命运
愤怒控诉不公道的社会世道
一生劳苦之重死时葬殓之薄家人命运之惨
第一二节: 诗人呈给大堰河的挽歌
第一三节: 呈给大堰河的赞美诗
作者用呼告手法直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情这一部分是全诗感情发展的高潮
学习第四部分 概括各节的意思
诵读第十二、三诗节思考：灵魂为什么是“紫色”的
紫色是悲哀、不幸的象征；同时也是高贵的象征这两者并不矛盾灵魂因“承受了太多苦难”而“尊贵、伟大”
思考：诗歌的第三节有“大堰河今天我看到雪使我想起了你”第一二节又有一句“大堰河今天你的乳儿在狱里”这两句在全诗的结构上有什么作用
第三节中的“大堰河今天我看到雪使我想起了你”勾起怀念进而引出对她辛劳苦难的一生追忆第一二节又有一句“大堰河今天你的乳儿在狱里”其中的“今天”与前面的“今天”相呼应从回忆转到现实使时间线索更清晰
主题思想
这首诗选择了大堰河若干生活片断一系列细节多侧面地展示了她丰富的个性大堰河勤劳纯朴、善良无私在她身上概括了千百万劳动妇女的共同品质 “大堰河” 是千千万万劳动妇女的化身是人类的保姆她的悲剧命运很有典型性通过这一形象的塑造表达了诗人对劳动妇女的深切同情也表达了对旧社会的愤怒控诉
试总结全诗的具体思路及线索
雪景 —— 大堰河被压着的坟墓
——大堰河一生的遭遇 ——大堰河死时的凄凉 ——家人的命运
——赞美大堰河及所有劳动人民
时间线索：现实 – 回忆 – 现实
情感线索：对大堰河的挚爱及对社会的憎恨
引起回忆一---三介绍我与大堰河的关系------- 追怀、痛悼
大堰河生前四---八
家务繁重疼爱乳儿
含泪别离贫富对比
生活勤俭宽厚善良
爱儿好梦美丽心灵
大堰河死后九---一一
死后凄苦一生悲凉
殡葬之薄悲惨写照
家人遭遇悲剧命运
直接赞美一二---一三呈给大堰河的赞美诗-------- 赞颂、讴歌
眷恋、感激
同情、诅咒
叙事
抒情
大堰河 我的保姆
对千千万万劳动妇女的赞美
写作特色：本诗是怎样抒发自己的情感的
一、复习本单元教学主要内容：
意象画面、意境之于情感
二、形象之于情感
三、色彩词之于情感
四、手法之于情感如比喻、拟人、排比、反复、回环复沓
五、“知人论世”背景之于情感
主要修辞方法：
排比的作用: 内容凝炼形式整齐节奏鲜明气势酣畅
反复的作用: 加强感情和音节的旋律一唱三叹回环婉转增强诗歌的抒情效果
反复、排比
修辞探讨
找出诗中运用反复和排比的句子分析其作用
刻画人物的手法
细节描写：是指对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中具有特征的细小环节的具体、生动