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《3-6岁儿童学习与发展指南》
一、指南的目的与作用 :
(1)指南研制的目的 “《指南》”以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促 进幼儿体、智、德、美各方面的 协调发展为核心”。
(2)指南的作用 在于最大限度地 3、克服自我中心思维，学会“设身处地”地了解他人的感受是幼 儿形成良好社会行为的认识基础。
4、幼儿对社会规则的遵从有一个从他律向自律发展的过程，从小 培养幼儿的自律更为重要。
四、社会领域教育要特别注意的事项
（一）注重活动中的体验，避免简单说教。
（二）理解社会学习的渗透性、综合性、避免单一的“社会课”。
（三）用辨证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一个方面。
（四）用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。
（五）杜绝虚假，提倡真诚的教育
《指南》各领域要点解读——科学领域
一、关于科学领域
科学领域的结构
（二）科学领域的价值取向
1、探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的 方法。
2、解决问题是幼儿数学认知的重点，也是幼儿数学学习 的基本途径。
3、为幼儿的科学探究和数学认知活动建立有机的联系。
二、科学探究
（一）科学探究的目标。
（二）科学探究的实施。
（三）支持幼儿科学探究需要注意的问题。
三、数学认知
（一）数学对幼儿存在的价值
（二）幼儿数学学习的内容
（三）幼儿数学学习的特点
《指南》各领域要点解读——艺术领域
一、艺术对幼儿发展的价值
（一）艺术活动是幼儿精神生命活动的表现
（二）艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达 对世界的认识的另一种“语言”
（三）艺术具有促进幼儿向善与益智等价值
二、艺术领域的内容结构
内容结构为感受与欣赏、表现与创造两个字领域。具体 地以幼儿对艺术的积极态度即艺术兴趣，和幼儿艺术能力即 感受能力与表现和创造能力两个方面的发展为目标。“喜欢 自然界与生活中美的事物”，“喜欢欣赏多种多样的艺术形式 和作品”，“喜欢进行艺术活动并大胆表现”，“具有初步的艺 术表现与创造能力”，这四个目标相辅相成，尤其强调幼儿艺 术兴趣的养成。
三、幼儿艺术领域学 习与发展的特点和教 育要点
（一）幼儿审美感受 的特点与教育要点
（二）幼儿艺术表现 与创造的特点与教育 要点
四、艺术领域教育特别 要注意的事项
（一）当前艺术领域教 育存在的误区
（二）幼儿艺术领域教 育的要点
五、关于艺术领域若干问题的认识
（一）关于《指南》艺术领域目标的内涵与价值 （二）尊重幼儿艺术表现能力发展的年龄特点 （三）怎样理解幼儿艺术教育中的“模仿学习” （四）如何支持和引导幼儿的审美感受与表现
怎样实施《3-6岁儿童学习与发展指南》
如何利用《指南》观察和了解幼儿
一、全面观察、了解幼儿的学习与发展
（一）把《指南》作为观察、了解幼儿的框架
（二）在全面了解的基础上有目的地观察幼儿
二、客观、真实地观察和了解幼儿
（一）幼儿的真实表现反映在日常生活和游戏中
（二）客观地记录和描述幼儿有意义的表现
三、积极评价幼儿学习与发展的进步
（一）全面地分析评估幼儿的学习与发展
（二）积极地看待幼儿的每一点进步
《指南》的 实施融入一日生活中
（一）转变观念,以幼儿为本
（二）重视一日生活的每一个环节
（三）让教育自然地融入生活中
（四）重视研究幼儿的生活
通过活动区游戏来实施《指南》
一、实施《指南》当以游戏为基本活动 
（一）游戏对实施《指南》的重要意义
（二）游戏中的学习与发
二、活动区游戏环境的创设与《指南》中目标的实现
（一）活动区材料的投放方式与幼儿行为的关系
（二）活动区游戏的类别与功能
三、教师在互动区游戏中推进幼儿的学习和发展
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