高考历史一轮复习：启示、认识类主观题答题技巧.docx

高考历史一轮复习：启示、认识类主观题答题技巧
高考历史一轮复习：启示、认识类主观题答题技巧
启示、认识类非选择题的设问一般含有以下引导词语：认识、启示、说明、看法、见解、感想、观点、借鉴、经验教训、态度、对策、建议、主

高考历史一轮复习：启示、认识类主观题答题技巧
高考历史一轮复习：启示、认识类主观题答题技巧
启示、认识类非选择题的设问一般含有以下引导词语：认识、启示、说明、看法、见解、感想、观点、借鉴、经验教训、态度、对策、建议、主张等。
历史试题的“认识”往往是以“谈谈你的认识”形式表现的，这种“认识”，实际上就是“评价”“看法”，至少要回答“是什么”“为什么”“怎么样”才行。与“启示”有所不同的是，“认识、看法”需要考生表明对该问题的态度，然后再得出规律性、本质性的结论，或者从经验教训中提炼出历史认识和看法，强调的是依托问题谈自己的感悟。一般有如下几种情况：对问题进行总体把握，实际就是对所给材料进行高度概括；对问题做出简要的分析评价；由某一具体问题上升到谈对某一类问题的看法；通过历史问题对相关的现实问题作出预测，提升到理性高度。
“启示”是指从历史中总结出来的可供后人借鉴的认识，要求学生对某一特定历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，一般放在主观题的最后部分，用来检测学生的历史思维层次、历史认识水平及历史感悟能力。因而启示类试题的答案常具有总结性、理论性。启示类试题通常是通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“说明了什么”、“对策”、“建议”、“态度”、“感想”等求答语引出来。


认识、启示类试题，一般而言与前面几个设问联系紧密，因而，一定要注意这一问答案与前面答案的协调，不能无中生有，泛泛而谈。

解答此类题目一般要根据材料并结合所学知识来回答。一般分三步解答。
首先，对材料进行系统归纳，找出“题眼”。根据自己的理解将材料涉及的历史问题的相关因素分为“益”“害”两方面。
其次，抓关键，切要害。结合设问，对材料涉及的内容进行提炼，并上升到理论高度。
最后，注意从历史和现实两个角度组织答案，要有历史借鉴和现实指导意义。
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、为什么（阐述道理）
、怎一般从事件本身思考，“就事论事”，侧重于是什么（判断表态）
么样（明确做法）的角度回答。答案可从两方面组织：一是共性特征(从材料或题目的答案内容入手，归纳总结出一些规律性认识)；二是“探因寻果”。
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启示、认识类非选择题的设问一般含有以下引导词语：认识、启示、说明、看法、见解、感想、观点、借鉴、经验教训、态