高标准严要求科学引导创奇迹.docx

高标准  严要求  科学引导创奇迹
-—李溥芳英语帮扶教育案例
资兴市三都中学  欧阳楚峰
“我是中国人，何必学英文。不学ABC，照样开机器.”曾几何时，类似这首打油诗的不同版本在中国各地流传起来，渐渐的在人们的头脑中形成一种观念高标准  严要求  科学引导创奇迹
-—李溥芳英语帮扶教育案例
资兴市三都中学  欧阳楚峰
“我是中国人，何必学英文。不学ABC，照样开机器.”曾几何时，类似这首打油诗的不同版本在中国各地流传起来，渐渐的在人们的头脑中形成一种观念，认为学习英语没用，这种观念影响着人们对学习英语的认识和态度，产生极端负面消极的作用。我从事英语教学已达20个年头,在我所教的学生当中就有这样的想法，特别是学困生，甚至有些中等生也这种观念，而且近几年来在学生中表现出越来越多。                                          
      我在撤并整合后的三都中学第一学年2021-2021学年担任九年级两个毕业班的英语教学后,2021年下期学校根据工作需要又安排我在新的学年又继续担任九年级两个成绩较差班（九一班和九四班）的英语教学。2021年下期开学后第二周召开的九年级科任老师会上，九四班的班主任介绍他班上所谓的优秀学生情况后，我知道他班上有三个成绩相对较好的学生，英语成绩特别差，在八年级下期所有统考科目中是最差的，分数在60分上下,其中一个学生李溥芳的英语成绩是61分。学校指导从学校的长远开展和学校声誉的社会影响力考虑，要求九年级所有科任老师务必全力以赴做好优生工作.                  
    很多学生英语成绩不好造成的原因有两方面，一是不想学;,我注意到九四班学生李溥芳的学习根底不是很好，学习态度还可以，比较认真。态度决定一切,我觉得他有潜力可挖，可以塑造，通过引导帮扶可以使他的英语成绩提升到优生程度。我心里清楚考试成绩在60分左右的学生，他们的主要问题通常是根底知识掌握不结实,学习才能较差,学习方法有待改进。他们的主要任务是：一方面要弥补根底知识的缺乏；另一方面是在英语学习中要探究出适宜自己的科学的最正确的学习方法。                                              
   我利用课外时间屡次找李溥芳进展交流勾通,做好他的思想工作，要勤奋努力,不畏困难,迎难赶上。使他认识到一分辛苦一分收获,不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。分析了他英语成绩不好的原因,指出他在英语学习中存在的缺乏，今后要如何学好英语？让他明白学好英语的重要性，和他英语根底不好学习方法不佳的现状。引导他认识自已，解放自已，超越自己，为他在英语学习上指明了方向.                                      
    引导的特点是含而不露,指而不明，开而不达，引而不发。引导可以表现为一种启迪,学生迷路时，老师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方。引导可以表现为一种鼓励，当学生登山畏惧时，老师不是拖着学生走，而是激起他内在的精神动力，鼓励他不断地向上攀登。针对李溥芳的学习情况，我要他树立学习目的，争取在中
考中考上市立中学正取生,有目的才会有动力。同时为他制定实在可行的学习方案，科学规划