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关于幼儿园班级管理培训个人心得体会
关于幼儿园班级管理培训个人心得体会【一】
通过学习《幼儿园班级管理技巧 150》，我深深体会到作为一名幼儿教师在班级管理和处理班级问题时的不足。 这本书描绘出幼儿教中教师的职责和地位
虽然我是一名新教师， 也没有当过班主任， 但每天都和那些
天真、可爱的孩子们在一起。只要和幼儿打交道，最能打开局面
的就是“情”，而班级的管理中， 情更应是始终贯穿其中的主线。
对幼儿要做到：关爱、友爱、慈爱。
1、给幼儿多一点关爱、理解和体贴，做好班级管理工作需
要正确地处理好各方面的关系。如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只有相互彼此的了解、尊重和信任，才能增强班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。因此，教师要经常和幼儿进行思想交流， 多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声， 及时地了解幼儿的内心世界， 对于不同个性的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感觉到教师的关怀和爱。
2、做幼儿的好朋友
教育家赞可夫说过： 就教育工作效果来说， 很重要的一点要看师生之间的关系如何。 我认为在当今教育中， 这种重要的师生关系应是一种平等、 和谐的朋友关系。 在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
在班级管理中，老师要以身作则，成为幼儿的表率，在幼儿
和班级组织的集体活动中， 老师也是其中的一员， 是他们的朋友之一，最重要的是老师作为幼儿的朋友， 要尊重他们，爱护他们，这样良好的班级氛围就会慢慢地形成了。
其次，教师要和幼儿平等待人，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。
3、给幼儿慈母般的爱
在学习和生活中， 时刻把幼儿的利益放到第一位， 注意从一点一滴的小事做起， 把温暖送到每个幼儿心头， 从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活， 让幼儿感到老师也有一颗慈母心， 时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。
四、教师自身素质在管理中的作用
1、品德素质。
在品德素质上，教师应具有优良的思想品德， 做到热爱祖国，
献身教育，遵循规律，教书育人，勤奋学习，不断提高，热爱幼
儿，诲人不倦，关心集体，团结协作，以身作则，为人师表。
2、智能素质。
教师要形成知识、智力、能力的有机结合体，建立合理的知识结构，包括系统而完整的专业知识，懂得教育科学知识，掌握
教育教学规律， 并通过学习知识和工作实践来发展智力， 培养能力。
五、班级的日常教育教学工作方面：
1、对班级幼儿能有全面的了解
我觉得作为一名工作在第一线的教师， 将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。 因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性， 教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯， 并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
2、常规教育要日常抓，抓日常俗话说得好“千里之行，始
于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，
即从细小处开始， 从日常生活中的基本要求做起。 这里提到的常
规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规
隐含了幼儿良好的卫生习惯、 在园的生活习惯、 集体规则意识的培养等等， 教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容， 有内容、有计划的开展教育教学的工作。
3、常规教育要抓重点、反复地抓
幼儿的年龄比较的小， 自控能力比较的弱， 要让幼儿养成良好的常规意识， 教师首先要幼儿知道为什么要这样做， 应该怎样做，近而提高幼儿分辨是非的能力， 但是由于幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的， 还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，
要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。