初中语文基础知识阅读答题技巧.pptx

初中语文根底知识&阅读答题技巧
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根底知识
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一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、比照、衬托、设置悬念、
前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒小说〕
埋下伏笔〔记叙文、小说〕
设置悬念〔小说〕
为下文作辅垫，总领下文〔记叙文〕
文中：承上启下，总领下文，总结上文
文末：点明中心〔记叙文、小说〕
深化主题〔记叙文、小说〕
照应开头〔议论文、记叙文、小说〕
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文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，表达、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描绘，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
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修辞手法的作用
答题方法：本身作用+结合句子语境
〔1〕比喻、拟人 【生动形象】
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性
〔2〕排比 【有气势、加强语气、一气呵成等】
答题格式：强调了＋对象＋特性
〔3〕设问 【引起读者注意和考虑】
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和考虑
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一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为：
〔1〕与人们认识事物的〔由浅入深、由
表入里、由现象到本质〕规律不一
致
〔2〕该词与上文是一一对应的关系
〔3〕这些词是递进关系，环环相扣，不
能互换
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某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词〔如都，大都，非常只有等〕：不行。因为该词准确地说明了……的情况〔表程度，表限制，表时间，表范围等〕，换了后就变成……，与事实不符。
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文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的详细内容来答复，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜欢、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、思念〔思念〕故土和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
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概括文章主旨
对于这种题目，在答复之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进展答复：“通过…… 故事，歌颂〔赞美〕了……表达了作者……的思想感情，提醒了……的深化道理。〞我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
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写作手法和作用
①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社
会风俗、思想观念和人与人之间的关系
自然环境〔包括人物活动的地点、季节、气候、时间和
景物、场景〕作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人 物某性格、衬托人物某 心情、推动情节的开展、深化
主题
②人物描写：〔语言 动作 外貌 神态 心理〕
作用：表现了人物某种思想感情或某种性格特征。
③比照、反问、排比等：作用 ：突出或强调该对象的××特征 ，排比：增强了气势。
④比喻、拟人、夸大等：作用 A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现〔描写〕该对象的××特征
⑤象征：作用：象征该事物某种精神〔品质、思想〕
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文章的写作特色
遇到该类型题目时，可从文章选材、构造布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法
1、选材：材料典型、真实，详略得当，表
现、突出了中心
2、构造布局：布局合理、巧妙、构造严谨
3、语言：朴实或生动、形象、准确；或豪
放或婉约；或清新或凝重；或直白或含
蓄或流畅，修辞的运用等
4、立意： 思想深化、新颖，以小见大、富
有哲理等
第十