《请你帮个忙》.docx

《请你帮个忙》
教学目的
1；通过观察插图和倾听老师的讲解，可以清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
让学生懂得当自己遇到用难时如何得到别人的帮助，当别人遇到用难时也应该及时帮助别人解决困难.
，引导学 《请你帮个忙》
教学目的
1；通过观察插图和倾听老师的讲解，可以清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
让学生懂得当自己遇到用难时如何得到别人的帮助，当别人遇到用难时也应该及时帮助别人解决困难.
，引导学生懂得“你请别人帮助”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌:“别人请你帮助”时，要做到说话语气热情、，有礼貌。（重点）
。(难点)
课前准备
故事（小马过河）. （老师)
教学过程
一、讲述故事，激发兴趣
师:今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事,请小朋友们仔细听,边听边考虑两个问题：
师:小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？
生1:小马要过一条间，河上没有桥.
生2：小马要自己在河水里走，不知道河水有多深.
师：那小和是怎么解决这些困难的呢？
生1：它向别人请教，让别人帮助！
师:它向谁请教了呢？
生2：它向老牛伯伯请教。
生3:它向松鼠请教!
师:小朋友们听得真仔细！在生活中,大家也许会像小马一样遇到一些费事,,.(板书课题）
设计意图:童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过童话，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马的经历来引出教学内容，学生更有学习的兴趣。
二、呈现范例,进步实效
师：有一群小朋友，在老师的带着下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢?
生：我知道,请别人帮助。
师:这个时候可以请谁帮你的忙呢?
生1：可以请老师帮助.
生2：可以请前面的同学帮助。
师:如今假设是你想请前面的同学帮助,你该怎么说？ 我们来演演好吗？
(两位学生进展表演，老师相机指导）
师小结:是呀，请人帮助不仅要进礼貌，，好吗？
出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气.
2。生朗读词语。
师：当需要帮助的时候,我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你说遇到的费事或困难讲清楚,这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗?
师：通过刚刚的表演如今让我们来想一想：你请别人帮助时,需要注意些什么? 别人请
你帮助时，你又该注意什么?
引导学生总结，。
课件出示：
请别人帮助时要讲清自己的困难。说话要有礼貌,态度要诚恳。
态度要热情,说话要亲切。别人帮了忙以后,我们要感谢！
师:大家说得真不错！看来,遇到困难的时候,我们小朋友已经学会怎样请别人帮助了!
设计意图：“授之以鱼，不如授之以渔”。老师单方面地讲解，不如引导学生参和理论，主
动去发现。在详细的实例中,懂得如何请别人帮助。
三、小组合作，情境表演
师:如今，我们就要用上刚刚学会的本领来帮帮几个遇到困难的小朋友.
出示案例:
王晓明