认识钟表.doc

认识钟表
授课老师：苏红梅
齐齐哈尔泰来汤池中心学校
《认识钟表》 教学设计
教学目的
1、通过 通过观察和操作,让学生初步认识钟面,会看桌面上的整时和大约几时,建立初
认识钟表
授课老师：苏红梅
齐齐哈尔泰来汤池中心学校
《认识钟表》 教学设计
教学目的
1、通过 通过观察和操作,让学生初步认识钟面,会看桌面上的整时和大约几时,建立初步的时间观念.
2、能认识时针、分针、拨一个详细的时刻等学习活动中，开展学生初步的观察才能、动手才能、概括才能 和合作意识。
3、让学生体会数学和生活的亲密联络，能用几时和大约几时来表述生活中的时间问题,开展初步的数学应用意识。
教学重点、难点
教学重点：能准确的说出钟外表上表示的整时和大约几时.
教学难点：准确区分整时和大约几时.
教具、学具准备
教具：课件，自制钟表
学具:每人准备一个可以拨的学具钟
教学过程
一、出示实物钟表,激发幼儿兴趣
1、出示钟表。提问：这是什么？
2、揭题：你们想知道钟表的机密吗？今天这节课，我们就来一起认识钟表。（板书课题:认识钟表)
二、动手探究,体验感悟
（一）认识钟面
1、提问：小朋友，请你仔细看看，这个钟面上都有些什么？
2、汇报
（1）钟面上有数字
（板书:数字:1～12)
（2）引导幼儿认识分针和时针
有几根针？一样长吗？短针是时针，长针是分针。(板书：长：分针 短：时针)
(二)认识整时
1、师：:那这个钟面上表示的时间你知道吗？你怎样看出来的？
指名答复:这是7时。
分针指着12，时针指着7,是7时。
小结:真聪明！分针指着12，时针指着7，我们就说它是7时。
2、试试我能行
师:那么这几个钟面你会看吗?说说钟面上各是几时？
指名答复，说说你是怎样看出来的？
3、归纳总结
小结：分针指着12，时针指着几,是几时.(板书：分针—-12 时针-—几 几时。）
4、考考你
出示课件，请看,说说这几幅图上分别是几时了?小朋友在做什么？
提问:这两个钟面上为什么都是10时呢？
生1：一个是早上的10时，小朋友在上课。一个是晚上得1