第 六
主备人：
单元集体备课
复备人：
课题
教学内容
20 以内数的应用
第 79 页例 6 及练习十八的第 5-7 题
教学目标
教材分析（拓展）
教学重、难点
教第 六
主备人：
单元集体备课
复备人：
课题
教学内容
20 以内数的应用
第 79 页例 6 及练习十八的第 5-7 题
教学目标
教材分析（拓展）
教学重、难点
教学方法
教学准备
通过动手操作，了解解决两数中间间隔几个数的问题
本节课教学例 6，为学生综合运用本单元学习的知识创造 了机会。在解决问题的过程中使学生深对基数和序数含义的 认识。同时使学生继续体验解决问题的一般过程，积累解决 问题的经验，使学生理解“画示意图”是帮助理解题意的重 要手段、数数是一种有效地解题策略。
解决两数中间间隔问题
操作发现法
多媒体课件、情境图、小圆片等
教学过程（初案+个案）
一、创设情景，生成问题
复习 10 加几、十几加几和相应的减法
10+6= 15-10= 15-5=
10+8= 18-8= 18-10=
出示情境图
图中小朋友们在干什么？(排队给熊猫照相) 二、探索交流，解决问题
1、图中小丽排第几？（10）小宇排第几？（15） 怎么来解决呢？
学生动脑思考
根据学生的回答师板书 ：● ● ● ● ● ●
第 10 第 15
内化析案
小丽和小宇之间有几人？
学生利用手中的圆片，动手操作来确定小丽和小宇间有 4 人 2、利用刚才
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