27、比较图形的面积(2018北师大数学五年级上).doc

第四单元

多边形的面积
比较图形的面积
教学目标：
知识目标：借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。
能力目标： 通过交流，掌握比较图形面积大小的基本方法。
情感目标：体验图形形状的变化与面积大小变
第四单元

多边形的面积
比较图形的面积
教学目标：
知识目标：借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。
能力目标： 通过交流，掌握比较图形面积大小的基本方法。
情感目标：体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。
教学重点：通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。
教学难点：体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。 教学准备： 学生、老师准备方格纸，小图形。
教
学

法：探索引导
法：自学
教学过程：
一、复习旧知
二、创设情境，导入新课。
今天我们一起走进图形世界。看谁最聪明，能用自己最喜欢的方
法比较图形面积的大小？
三、探索新知
（一）出示自学指导：自学课本第 49 页全部内容 1、图中哪些图形的面积相等？
2、哪些图形组合以后面积相等？
3、哪些图形可以变一变？变成什么图形？
4、你还知道哪些图形的面积？用什么方法比较？
（二）自学
（三）检测。课本第 50 页“练一练” 第 1 题。（重点引导学
生认识对图形的分割和平移，并让学生体会到图形的形状变化，但面 积的大小不变这个事实）
（四）精讲。怎样比较图形的面积大小，依据是什么？
四、巩固练习。课本第 50 页“练一练” 第 2—4 题。
先让自己画图形，再组织讨论引导学生画一些非矩形的图形，如
三角形、平行四边形或者非标准的图形，从而进一步体会不同形状的 图形，面积相等。
五、课堂小结。通过本节课的学习，你有什么收获？（知道了比
较图形的面积大小有很多方法，比如用数方格法、平移法、旋转法、 剪接法等。）
六、作业。1、配套练习相关练习。
2、预习“认识底和高”
板书设计：

比较图形的面积