zcs第一课时教案.doc

zcs 第一课时教案
一、教学目标：
（一）知识与技能
z c s，能够读准音、认清形，并能正确书写。
3 个声母 z c s ，整体认读音节 zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确 书写。
zcs 第一课时教案
一、教学目标：
（一）知识与技能
z c s，能够读准音、认清形，并能正确书写。
3 个声母 z c s ，整体认读音节 zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确 书写。
，会读拼音词。
(二）过程与方法
让学生运用所学的拼音方法，自己练习拼读，然后指名拼读，同学评议，教师指点。 （三）情感、态度与价值观：
鼓励学生大胆地说出自己的想法，有能力的学生可以自己编儿歌记忆。
二、教学重点：
（一）学会 z c s 的音、形、书写。
（二）zi ci si 三个整体认读音节的音形。
三、教学难点
三个整体认读音节与三个声母的字形区别
四、教学准备
多媒体课件、字母卡片
五、教学声母 z c s。
（一）复习导入
小朋友们，我们已经很多拼音王国的字母宝宝交上了朋友，你能快速交出他们的名字吗？ 出示卡片：bpmfdtnl。大家读得准确，真棒！这些朋友都是拼音王国中哪个家族的？（声母） 声母的发音有什么特点？今天我们就要再认识几个字母宝宝，你们愿意吗？
（二）声母教学
z。
出示表音表行图一。同学们今天我们要学的第一个字母朋友已经迫不及待的想跟同学们 见面了，快来看看他是谁？
图上画了什么？
出示声母 z。告诉学生：z 的读音和写字的“字”读音差不多。
教师范读三遍。
领读，指名读，“开火车”读。
指名说说 z 的样子，引导自编顺口溜。
像个“2”字 z z z。
c 的读音。
出示表音表形图二。
图上画的是什么？
出示声母 c，告诉学生 c 的读音像刺猬的“刺”。
告诉学生：c 的发音方法与 z 差不多，但送出的气流要强些。教师范读 c。
学生试着发音，教师行间巡视，注意帮助发音有困难的学生。
检查发音情况。
指名试读，师生共同纠正读错的音。
齐读，“开火车”读。
谁来说说 c 像什么？引导自编顺口溜：刺猬刺猬 ccc；半个圆圈 c c c 。
s 的读音。
出示图，指名说说图意。
出示声母 s，告诉学生 s 的读音和“丝”有点像。指名当小老师领读。
学生自由练读，教师行间巡视，重点辅导发音困难的学生。
指名读，齐读，“开火车”读。
引导看图，再联系生活实际，说说记忆 s 的方法。
顺口溜：半个 8 字 s s s，蚕儿吐丝 s s s。
小结：刚才小朋友们在读这三个字母的时候，发现我们的舌头是怎样的？（指名答：舌 头平平的，直直的）今天我们学的这三个声母就叫平舌音，再跟老师读一读——平舌音
（三）练读、识记 zcs
，字母娃娃跑到老师手里来了，认真听的小朋友一定会读了。谁来读？开火车读， 齐读。小朋友的耳朵真灵，快说说你们是用什么好办法来记住它们三个的？
小朋友们学的真好，不仅会读还会记，老师要送给大家好听的儿歌啦，想听吗？快坐好， 还要保持安静哦。
你拍 z，我拍 z，小 2 小 2zzz，