北师大五年级上册书法教案.doc

刀（左）
教学目标：
（左）和含此偏旁结构字“降、陈、随”的写法。
、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
，思考：示字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的示字旁的书写有什么不同？
1）小组议论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多媒体展示示字旁的书写，
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评论，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生解析写例字“祥、神、礼”时应注意之处，教师归纳总结。
8）教师范写，学生察看。
9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写示字旁，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究示字旁的源流，领悟不同书体字的特点
四、展示评论
小组内展示其作品，学生相互评论；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾示字旁的写法要点。
言字旁
教学目标：
“训、询、谢”的写法。
、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：言字旁正确的书写要领
教学难点：
言字旁在不同例字中的雅观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
，思考：言字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的言字旁的书写有什么不同？
1）小组议论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多媒体展示言字旁的书写，
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评论，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生解析写例字“训、询、谢”时应注意之处，教师归纳总结。
8）教师范写，学生察看。
9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写言字旁，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究言字旁的源流，领悟不同书体字的特点
四、展示评论
小组内展示其作品，学生相互评论；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾言字旁的写法要点。
金字旁
教学目标：
“针、铭、录”的写法。
、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：金字旁正确的书写要领
教学难点：
金字旁在不同例字中的雅观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
，思考：金字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的金字旁的书写有什么不同？