《流动的颜色》教学设计.doc

《流动的颜色》教学设计
设计理念：
通过观察发现 ---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，流动的颜色让学生轻松愉
快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索
《流动的颜色》教学设计
设计理念：
通过观察发现 ---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，流动的颜色让学生轻松愉
快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索
为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、
蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后
的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个 好朋友一起玩耍，从而巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。
学习目标：
1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。
教学重点：
学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。
教学难点 ：
学生将颜色调到适合的浓度。
教学准备：
1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃 球三个，小抹布一块。
2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作（每小组一张）。
教学时间：40 分钟
教学过程 ：
１、 引导阶段：
欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业
中有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业 的绘画方法及步骤，使下一 阶段的学习更有针对性。
２、 发展阶段：
教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件 ——