岁幼儿科学保教论文.doc

科学保教论文
薛店镇小太阳儿园牛艳秋
幼儿园教育必须科学化，只有科学保教才能提高质量，促使学前教教育实现每个儿童身心全面和睦发展。所谓科学化就是要幼儿科学学习：幼儿的科学学习是在探
索详细事物和解决实际问题中，
科学保教论文
薛店镇小太阳儿园牛艳秋
幼儿园教育必须科学化，只有科学保教才能提高质量，促使学前教教育实现每个儿童身心全面和睦发展。所谓科学化就是要幼儿科学学习：幼儿的科学学习是在探
索详细事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。因此，要做到教育科学化，主要做到以下三点：
第一、要按照幼儿成长规律和学前教育规律，坚决防备“小学化”、“成人化”倾向。要为儿童创设丰富的教育环境，坚持以游戏为基本活动，着重让幼儿在与同伴和成
人的积极交往中，经过察看探索、感知体验，享受快乐童年，促使个性健康发展。
第二、要加强对各类幼儿园保教质量的监察和指导，成立幼儿园保教质量评估监测体系，进一步完善学前教育质量管理制度。同时，加强学前教育教研和科研工作，积极探索切合不同年纪层次、不同特点的儿童保教方法。
第三、要在全社会树立正确的儿童观、教育观和质量观，引导家长更新教育观点，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独到价值，支持幼儿园展开科学保教，自觉抵制那些拔苗助长、违犯儿童身心健康的错误观点和做法。提出了保教工作还要持续贯彻“知行合一、保教并重，促使幼儿健康发展”的理念?
做到了教育科学化，幼儿园的保教工作也是不可缺少的。保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。因此，我们在确定目标、制
定计划、组织实施各项教育活动中，要树立教育和保育相联合的观点，做到“教中有保”、“保中有教”、“保教联合”，坚持科学保教，促使幼儿身心健康发展。创新幼教模式，提升保教质量。那么，我们应当怎样做到保教联合呢？
保教联合是一个整体观点，“保”和“教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响。“保”就是保护幼儿的健康。健康的内涵十分宽泛，有身体方面的，居心理方
面的，还有社会方面的。身体方面包括预防疾病，加强营养和锻炼，使幼儿有健康的体魄；心理方面是指培养幼儿优秀的情绪，着重其健康、积极的情感培育；社会方面是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，同时还要培养幼儿优秀的交往能力，使幼儿不单有与他人交往的勇气，又掌握与他人交往的技巧。从前我们更多的是重视幼儿身体上的健康，而忽略了幼儿心理和社会方面的健康，致使一些幼儿情绪不
高、波动大，关闭、古怪，不知道怎样与他人交往，这是不能称之为健康的。“教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿
进行全面发展的教育。如合理幼儿的饮食、睡眠，帮助他们养成优秀的生活习惯；传授知识经验，发展智力、语言及社会适应能力；培养积极的情感和优秀的个性品质。
认识到了“保教”的含义，同时也深切的理解了保教是相依相存的，保育员这位
老师在自己的岗位上也发挥着重要的作用。我举一个简单的例子：我们幼儿园中班的一位保育员就针对孩子的年纪特点，利用午