14、检阅 (2).doc

14、检阅
何集小学：简欣然
授课时间：2014-3-27
学习内容：14、检阅
学习重点：理解课文内容，感知人物的个性特点。
学习难点：体会“这个小伙子真棒”，“这些小伙子真棒”的深层含义。
学习方法：自主、合作、探究。
教14、检阅
何集小学：简欣然
授课时间：2014-3-27
学习内容：14、检阅
学习重点：理解课文内容，感知人物的个性特点。
学习难点：体会“这个小伙子真棒”，“这些小伙子真棒”的深层含义。
学习方法：自主、合作、探究。
教学手段：读议法。
教学步骤：
一、激情导入
师：同学们，上节课我们预习了《检阅》，我们以前看见过检阅的场面吗?老师和你们一起观赏我国国庆节隆重的场面。
（课件播放，中国国庆节阅兵。）
师：刚才我们看到的就是检阅场面，你有什么感受？
（学生自由发言，）
师：在波兰，每年11月11日国庆节，也像我国的国庆节一样那么隆重，那么热烈，也有盛大的检阅仪式。不过这个检阅有一点特别。（点击课件）大家观察一下，有什么特别的地方？
生：
师：是啊！参加检阅的队伍必须整齐划一，步伐一致，甚至每个人的身高都要一致，可是为什么偏偏让一个拄着拐杖的儿童参加检阅呢？带着这样的文题我们来读课文。（板书课题：14、检阅）
二、自主学习，合作探究
1、自由朗读课文，读课文前先思考两个问题。
① 这次检阅特殊在哪里？
② 波兰观众是怎么评价这次检阅的？
（学生举手发言）
师：难怪波兰观众要把这句话送给他。
（师生齐读：这个小伙子真棒！）
师：但是一个观众不同意。
（师生齐读：这些小伙子真棒！）
师：为什么要改正过来？
2、读读第3—9自然段，讨论：
① 在检阅前，队员们发生了什么事？
② 说说这些小伙子哪里棒？
生：游行检阅时，博莱克怎么办？
生：说说这些小伙子哪里棒？
生：要不把他放在队尾？
生：再不就把他藏在队伍中间？
生：可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？
师：这时大家的心情是什么样？
生：
师：为了不伤害博莱克，大家左右为难，读读第六自然段，体会大家的心情，读出大家当时的情绪。
（学生自由读）
师：大家发挥想象力，想想大家都在想些什么呢？
练习：
我来说一说：
劝他不