少儿园大班数学教学设计左手和右手
少儿园大班数学教学设计左手和右手
少儿园大班数学教学设计左手和右手
少儿园大班数学教学设计左手和右手
活动目标：
1．在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中少儿园大班数学教学设计左手和右手
少儿园大班数学教学设计左手和右手
少儿园大班数学教学设计左手和右手
少儿园大班数学教学设计左手和右手
活动目标：
1．在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中心的左、右关系，感觉他们在平常生活中的不一样作用。
2．对数学探究活动感兴趣。
3．能踊跃表达自己的体验和感觉。
活动要点：精准差别左手和右手。
活动难点：以实体为中心差别差别手肘和右手。
活动准备：人手一个贴花；各样造型的左、右手图片；魔布一块；写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的上述资料每桌一份。
活动过程：
一．认识差别自己的左、右手，并谈谈它们在平常生活中会的中常作用。
1．老师给你们带给的右手带来了礼品，看！是什么？（贴花），举起右手，跟我打个招呼。
2．当面所述你来介绍一下你的左侧是谁，右侧是谁吧？
3．谈谈都会你的右手和右手都会做些什么？你感觉哪一只手的本事要略微大一些？
4．用你的左手去做做平常你经常用右手干的事（写字、画画、穿线、夹弹子）谈谈你用左臂做事的感觉。
（少儿会地点进行左手操作）教师小结：左手做事情没有右手顺利，可是左手多练习了，也会象右手同样做举事来特别简单；左、左臂只有协调好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。
二．以实体为中心，划分片段上的手是左手仍是右手。
1．出示图片左、
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