高校班级管理工作论文3篇.doc

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高校班级管理工作论文3篇
免责声明：图契,以便更好的开展工作。»加大班千部的考核与激励机制制定班干部考核标谁,并将各项标谁进行量化,以便对班干部进行考察。另外,让班干部在每学期开学做好本学期计划,在期末班会上向全班同学总结自己的工作成果,检讨不足之处,明确下学期的努力方向。在此基础上,根据班级考核的结果,评选出优秀班干部并做出表彰,以此来肯定他们的工作成果,加强班干部的工作激情。

第二篇
一、班级建设的重大意义
班级是高校的最基础的单位，是学生在校期间学习、生活的最基本的组织形式，也是学生情感上的家。班级管理作为学校总体管理的最重要组成部分，其管理与建设的好坏直接影响着学校整体的管理水平。班级管理是学校对学生实施管理与教育的有效手段。良好的班级管理是维护学校稳定，保证教学质量水平，培养合格人才的基本保障。
1、班主任工作责任重大、使命光荣高校班主任工作决定着一群有着共同的志向，来自于不同地域，不同的家庭出身和生活习性，不同的思想状况，甚至是不同的学业基础的人，能否经过几年的培养教育和管理，成为德、智、体全面发展的人才。班主任作为班级的组织者、管理者、领导者，对确立并发展自己特有的工作模式必须有明确清醒的认识，高校班主任要针对不同年级、班级、专业的学生，形成适合本班级的工作模式。在4-5年的班级事务管理中，班主任和学生可以建立良好的友谊，增进师生间的情感，能得到学生的尊重和爱戴，同时也体现了班主任工作的成就感。
2、班主任是高校的精英人才和稀缺人才，新时期高校人才培养目标对班主任的素质提出了更高的要求在21世纪新的教育背景环境之下，对班主任素质的总体要求是：政治强、业务精、作风硬、纪律严。具体来讲一是要有强烈的责任心，要把班主任工作当成人生的事业来干，这是干好学生工作的基础。二是具备良好的职业道德及人格魅力，这也是班主任权力实际运用的基础。三是班主任要不断更新丰富自己的综合业务知识，摸索发现教育学生有利时机的能力。四是要有处理突发事件的能力，学生工作难免会遇到突发事件，班主任面对突发事态要能够迅速作出判断，抓住问题的主要点和掌握主要当事人。防止意外伤害、自杀事件的发生。五是要有良好的表达能力，语言是交流的工具，良好的语言表达能力是班主任与学生沟通交流的第一途径。班主任应努力通过日常工作学习、积极参加班主任骨干培训班等途径提高自身素质。
3、发挥班委会、党支部（党小组）和团支部三支队伍的作用，这是搞好班级管理工作的基础班级管理的最终目的是实现学生的自我管理。一要选配好班干部；二要明确职责与分工，一般来讲，班委会是基础，党支部是核心，团支部应在校园文化建设中发挥主导作用；三要严格要求学生干部，学生干部服务学生的同时自身得到锻炼，四是班主任要放手使用班团干部，以强化干部的权威，五是要精心发现培养优秀学生，打造一支素质过硬、纪律严明的干部队伍。
4、建立适合班级实际的班级管理制度是搞好班级管理工作的前提和重要保证班主任作为班集体的领导者，是班级活动的组织者与策划者，在学生全面健康的成长过程中起着非常重要的作用。因此要努力为学生的成长提供良好的氛围。健康的班集体需要完善的班级管理制度作保证，也需要良好的班级风气来做支持。目前我国高校中较为常见的班级管理制度有：班级例会（班会）制度、学生干部例会（周会）制度、班级日志制度、班团干部班级工作点评制度、民主参与制度、干部民主选举制度、卫生制度、安全防范制度等等。
二、高校班级分级目标管理工作的实践与探索
科学的班级管理就是要根据不同班级运行规律，分阶段、按步骤、有目标、有措施地进行应对。大体来讲，班级管理可以按照以下几个阶段分层次管理：
1、初期阶段：一般是大学一年级，慢一些的可到第三学期初，一是要使学生了解学校，热爱学校，热爱所学专业。二是要促使学生实现角色转换，适应新的环境，融入到紧张的大学生活中。三是要努力创建和谐、团结的同学关系和师生友情，树立班集体团队意识。
2、中级阶段：一般是在大学的二、三年级，有的到第七学期，中级阶段班级建设和管理的目标是：形成良好的班风和学风，促进学生的知识大量增加，专业基础进一步夯实，专业技能进一步提高，并初步具备独立思考和独立解决问题的能力。能运用理论联系实际的方法解决实际问题，有一定的创新和科研能力。总之，这一阶段，抓学习是班主任和学生最主要的任务。一是继续强化学业对大学生的重要性认识的教育。二是要帮助学业困难的学生提高学习成绩。三是在评