(重庆)重庆市荣昌安富中学高一地理 陆地环境的组成——土壤 教案.doc

全优中高考网--------------- 全优中高考网--------------- 陆地环境的组成——土壤教学目标 1. 通过学习使学生知道土壤的肥力特性及其重要性,通过学习土壤的形成过程,了解土壤在地理环境中的重要作用以及对于人类生存的重要性。 2. 通过学习进一步培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力,通过对土壤标本或实地观察,培养学生的观察能力以及理论联系实际的能力。 3. 在学习过程中,使学生明确人类活动与土壤之间相互影响的关系以及人类在生产生活中对土壤这种资源合理利用的方式,逐步树立学生可持续发展和人地协调的观念。【教学重点】①土壤的肥力特性; ②土壤的形成【教学手段】土壤标本【教学过程】(引入新课)土壤是陆地环境的重要组成部分,它在地理环境中所起的作用是什么?土壤的含义是什么? ( 阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考)什么是土壤? (板书)一、土壤及其作用 1 .土壤的概念( 阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考)土壤在地理环境中能够起到什么作用? (板书) 2 .土壤在地理环境中的作用(承转)土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性,土壤肥力的大小与什么有关? (板书)二、土壤的特性及其重要性 1 .土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气(观察土壤标本或教材中“理想土壤的成分体积比例”示意图) 土壤由哪几部分组成?这些组成物质有什么特点?属于什么物质形态?适宜农作物生长的理想土壤中各组成物质的比例是多少?物质组成与土壤肥力之间的关系是什么? (板书) 2 .土壤的肥力特性——提供水、养分、空气、热量 3 .土壤对农业生产的重要性全优中高考网--------------- 全优中高考网--------------- ( 阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思考)土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系?哪种要素在其中起到重要作用?人类活动对土壤的形成是否有影响? (板书)三、土壤的形成过程 1 .形成过程①裸露岩石风化→成土母质; ②微生物和低等植物附着→原始土壤; ③高等植物着生→成熟土壤。 2 . 生物的改造作用 3 .人类活动的影响【设计思想】由于学生对本节教材涉及的内容既熟悉又陌生,因此教学中教师尽可能利用学生对土壤的感性认识,并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等知识,使学生由感性上升到理性认识,教学中通过对土壤标本的观察,或实地土壤剖面的观察,培养学生的观察能力及理论联系实际的能力。教学中列举实例的目的可以使学生将所学内容与生活实际相