数学广角——搭配（一）.docx

数学广角——搭配（一)
一、教学内容：
课本相关内容。
二、教学目的：
1、通过观察、猜测、操作等一系列活动中掌握排列不重复，不遗漏的方法。
2、经历排列活动，培养学生有序、全面考虑问题的意识,进步解决问题的才能。
3、通过知识数学广角——搭配（一)
一、教学内容：
课本相关内容。
二、教学目的：
1、通过观察、猜测、操作等一系列活动中掌握排列不重复，不遗漏的方法。
2、经历排列活动，培养学生有序、全面考虑问题的意识,进步解决问题的才能。
3、通过知识应用感受数学和生活的严密联络，培养学习数学的兴趣。
三、教学重难点
重点：掌握排列不重复、不遗漏的方法。
难点：体会按顺序排列的思想方法。
四、教学准备：
课件、水彩笔，彩色卡纸、作业纸。
教学过程:
试一试，感受搭配
情景导入,提问:用红色和蓝色2种颜色帮乐乐把上衣和裤子涂上不同的颜色，一共有几种涂色方法？
学生说，老师摆。
（板书课题:搭配）
[设计意图]：情景导入，让学生初步感知搭配，产生兴趣。2种颜色的搭配简单易操作，让学生迅速熟悉搭配的规那么,为接下来探究3种颜色的搭配奠定根底。
涂一涂，探究搭配
猜一猜：刚刚我们用两种颜色水彩笔为乐乐搭配出2套服装，那么用3种颜色一共有几种涂色方法?
操作：用红色、蓝色、绿色3种颜色中给乐乐的上衣和裤子涂上不同的颜色。。
。全班展示，互评交流。
引导出：按顺序可以防止重复、遗漏。
学生交流自己涂色方法,归纳出:
①固定上衣：先固定一种颜色涂上衣，再用其他两种颜色分别涂裤子。
②固定裤子：先固定一种颜色涂裤子，再用其他两种颜色分别涂上衣。
③交换颜色:先选两个颜色分别涂上衣和裤子，再把两个颜色交换位置
（板书：交换法、固定上衣、固定裤子）
上衣
 裤子
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
,选择一种喜欢的方法，记录在表格里。
[设计意图]：让学生在涂色中探究不重不漏的涂色方法,在操作活动中收获成功的喜悦，在交流中找到解决问题的方法，进步学生解决问题的才能。初步培养学生有顺序地、全面的考虑问题的意识.
写一写，应用搭配
用1、2、3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
学生板演。
3名小朋友坐成一排合影，有多少种站法？
[设计意图]:数字搭配，学生更为熟悉，可以独立完后才能相关搭配。拍照用理论活动帮助学生感受搭配在生活中的应用，培养学生的应用意识，同时使学生感受到学习的乐趣.
说一说，小结搭配
上完这节课，你有什么收获？
搭配
不遗漏、不重复 十 个 十 个 十 个
交换法 固定衣服 固定裤子 位 位 位 位 位 位
1 2 2 1 1 2
1 3 3 1 2 1
2 1 1 2