老师要聆听学生的心声.doc

老师要聆听学生的心声
汤素英 摘 要: 老师是学生每天接触最多的人,构建和谐的师生关系是很有必要的,如何构建是很有艺术性的。老师要想很好地了解学生,就必须认真聆听学生的心声,做学生的听众,成为最了解学生的人。
关键词: 心老师要聆听学生的心声
汤素英 摘 要: 老师是学生每天接触最多的人,构建和谐的师生关系是很有必要的,如何构建是很有艺术性的。老师要想很好地了解学生,就必须认真聆听学生的心声,做学生的听众,成为最了解学生的人。
关键词: 心理健康教育 爱心 听众

我是一名普通的乡村语文教师,转眼间已经工作16个春秋了。回首这么多年的教育之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,却有对教育事业的一腔热忱,这么多年的教育生涯也给予了我宝贵的教育教学经验。从事班主任工作一直是我的一大乐趣,我爱看着我的学生在我的教育下快乐成长,我喜欢学生由衷地叫“老师好”的感觉。
中学时代是个敏感的时代,是人的一生中身心发育最为显著的时期。处于这一时期的中学生,对生活充满梦想,对很多事物充满好奇,很多事情想去尝试但又缺乏必要的知识;在学习中有着充沛的精力,但又没有足够的自控力;在学习和生活中富有探索和冒险精神,但又分不清是非界限……他们没有过去传统的约束,怀着满腔的热忱去实现自己的梦和理想。可以说中学生是现代社会中较为敏感、活跃的“分子”,随着生理、心理的发育、发展,社会阅历的扩展、思维方式的变化,感受社会在升学就业等方面的竞争和压力,他们在学习、生活、自尊心、人际交往、自我意识等方面会遇到各种各样的心理问题,情绪变得很不稳定。因此,对学生进行心理健康教育越来越引起教育界的重视,我认为班主任在学生的心理健康教育上起着重要作用,我也在工作中进行了一些尝试,下面我将自己在教育教学过程中遇到的平凡小事与老师们分享。
故事1:用爱心感化学生
班主任工作的重点就在于如何去爱学生,而且这种爱应该面向全班同学,但在现实生活中,很多老师比较偏向成绩优秀的学生,对成绩不太理想的学生往往就忽视了。这往往就会导致这些后进生对教师有疑惧心理和对立情绪,对老师时时戒备,处处设防,甚至恶言相向。古言云:亲其师,信其道。只有消除师生之间的情感障碍,学生那紧闭的心扉才可能向教师敞开。而要做到这一点,教师就要给予他们更多的温暖,更多的关怀,用师爱去融化他们心灵的坚冰,点燃他们心中自尊和进取的火花,引导他们一步步上进。2010年我担任八(五)的班主任,班上有一位叫徐鹏的男生,个子不大,他和同学的交流沟通方式主要是拳头,他的口头禅是“我用拳头走天下”,我从一开学就开始关注他,想方设法想要改变他。一次月考后,他到我办公室来看月考成绩,我赶紧抓住机会,帮他分析各个学科的情况,然后跟他聊了起来,问他平时喜欢做什么。他的回答很简洁“上网打游戏”、“种菜、偷菜”。讲完用挑衅的眼光看着我,等着我发火,我却笑着跟他说,我也喜欢种菜、偷菜、玩游戏。这时他看我的目光立刻变得有些友善起来,接着在聊游戏的过程中,他开始逐步意识到自己喜欢玩的游戏都有暴力倾向,这时我问:“你知道自己在班上同学心目中的印象吗?还有班上同学都愿意跟你玩吗?”他低下了头,看他那样子,我觉得他还是有药可救的,就问他:“你觉得该怎么做,才能跟同学们打成一片呢?”“怎样才能