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三下乡支教个人总结
三下乡支教个人总结　　天水师范学院文史学院暑期“三下乡“社会实践小分队共18名队员赴甘谷县白家湾乡蒋家湾村参与社会实践活动,此次社会实践活动的内容共分为义务“的主题实践活动在义务支教方面取得了显著的成效,、学生思想教育、学习现状以及实践队员调查总结的相关方面分述如下:










　　一、 蒋家湾九年制学校概况:蒋家湾九年制学校位于甘谷县白家湾乡蒋家湾村,距离县城大约30公里,交通条件相对滞后。
　　: 蒋家湾九年制学校共有28名老师,其中男20名,女8名,其中有5名为本科或以上学历,其余为大中专学历,因此在整个教育教学中还表现出“师“单力薄的状况。此外,学校有1小栋政府拨款修建的二层教学楼、3栋灾后搭建的活动板房教室、老师宿舍12间、校长综合办公室1间,另外还有闲置无法运用的土坯教室数间。其中学校建有1间多媒体教室和1间30余台电脑的机房。由于农村经济条件落后、教育资源紧要短缺,导致学校和老师的任务重、工作量大,对学生的受教育状况也产生消极影响。










　　: 蒋家湾九年制学校设1—9年级共9个教学班,教学课程是遵照教育部等有关部门的要求开设;但由于农村经济条件和教育体制的落后,学校为了抓好教育教学质量,使得更多的农村孩子能接着读书,学校更侧重于语、数、外等主干课程的教学;相比拟之下,更多的孩子却在德、智、体、美等综合实力的开展方面受到紧要影响。由于农村中小学特殊是偏远山区的特别状况,导致整个教学质量和水平的提高还存在很大的困难。
　　: 在素养教育的大背景之下,升学考试对于这些农村的孩子更是一种挑战,这里的学生和教师也在不断努力和改良,取得了可喜的成果,在整个白家湾乡学区的各个学校的评比中,学校的教学质量和整体排名均处于领先地位。但由于条件的限制,尽管在学生的勤奋吃苦、谨慎学习下,仍旧存在许多的困难。另外一方面,山村学生的德智体美教育的全面开展无法真正落到实处,学生个人的爱好和实力的造就也存在巨大空隙。从学校的整表达状看,在校学生的考试成果也呈现出紧要的“优差“两极分化现象,学生的人数也由低年级向高年级渐渐削减,呈现出“金字塔“式的构造。这些问题不得不值得我们去担忧,同样是承受义务教育的学生,农村和城镇所表现出的是迥然不同的状况,这种教育失衡的责任是不是应当唤起政府和更多社会爱心人士去分担呢?同样是承受高等教育的师范类大学生,能不能用我们的实际行动来为他们的人生和志向去做点什么呢?
　　二、“关爱农