与诗为友
与书相伴
幸福前行
——东坡小学语文组开展集中教研活动
5 月 16 日上午，在市东坡小学弘苏楼的录课室里，正在如火如
荼地进行着新一轮的语文集中教研，所有的语文老师热情澎湃地听 课、研讨。
与诗为友
与书相伴
幸福前行
——东坡小学语文组开展集中教研活动
5 月 16 日上午，在市东坡小学弘苏楼的录课室里，正在如火如
荼地进行着新一轮的语文集中教研，所有的语文老师热情澎湃地听 课、研讨。
本次教研活动分两个环节，分别是习作的研讨课和课外阅读的专 题讲座。
第一环节：姜老师上习作研讨课《学写儿童诗》。开课伊始，姜
老师出示“木头人”的游戏，让学生在体验游戏快乐的同时仿写一句
话，顺势导入课题《学写儿童诗》。进入”学写儿童诗“后，姜老师
分了三个层次进行教学：一、仿写一个字， 以儿童诗《阳光》为例，
引导学生交流自己喜欢诗歌当中的哪一句，进行品词析句的训练，并
用换字法（“爬”与“照”，“爬”与其他）去感受儿童诗的修辞和
明白描写要抓住事物特点的写法。二、仿写一句话，以多幅天空之云
的图片为媒介，让学生欣赏图片，再用“你看，她画了______”的句
式来形容自己最喜欢的一幅图，引导孩子会仿写一句话。三、仿写一
节诗，以《假如我变成了风》的第一节为校本，让孩子多层次地朗读
后发现这节诗的格式和特点，再来根据格式来仿写第二节。四、创作
一首诗， 姜老师给出一个半命题“假如我变成 _____”，完全放手让
学生自由发挥，独立完成创作一首诗。姜老师这节课由一个字到一个
句子到一个小节再到一整首诗的教学，层次清晰，目标层层递进，不
少孩子最后都写出一首完整的诗。课后，老师们都为姜老师这一课的
设计点赞。
第二环节：特级教师舒翠萍作《扩大时空阅读，促进有效课外阅
读
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