让语文学习变得轻松
摘要:本文主要介绍了“轻负高质’的内涵,论述了在化学教学中如何通过培养学生的自主学习意识和如何进行探究式的教学,以达到“轻负高质”的目标。
关键词:轻松高质 自主学习 探究
让语文学习变得轻松
摘要:本文主要介绍了“轻负高质’的内涵,论述了在化学教学中如何通过培养学生的自主学习意识和如何进行探究式的教学,以达到“轻负高质”的目标。
关键词:轻松高质 自主学习 探究
我于1996年踏上讲台,与语文教学有缘,十六年年如一日一直在这块土地上耕耘,从未间断。十六年来,参加过大大小小的各种语文教学实验工作,尝试过各种形式的教学方法和教学手段。但是,随着新课程实验的不断推进和深入,提高语文教学效率,减轻学生过重课业负担的钟声一直长鸣,“轻负高质”的语文教学境界是我追求的方向。从2002年开始新课程教学研究,我一直在这方面进行着尝试和总结。我切身感受到:学生可以轻松地学习语文,可以快乐地学习语文。几年来也有了自己的粗浅的体会。
一、坚持“有效的备课”是实现“轻负高质”的前提
“轻负高质”是每一个语文老师都想达到的理想境界,但要达到这样的目标首先就是要认认真真,扎扎实实地备好课。(1)在我看来,备课其实需要分两步走,作为一名教学母语的老师一方面对教材要备好课,另一方面对溪水长流的日常生活更要备好课。对教材备课,要完成二次对话。既要完成教师与文本的对话,也要完成学生与文本的对话。只有在充分理解教材和充分了解学生的基础上,才能把握教材的教学意图,实施有效地教学过程,最后达到有效的教学目标。避免因要求过高或过低而人为给学生加重学习负担。同时,在备课过程中预设学生的个别差异,针对不同层次的学生进行分层备课。避免盲目教学造成学生负担过重。至于生活备课,对于一名教学母语的老师来说是必不可少的。生活中处处有语文,语文学习时时展现了我们的生活。因此,语文老师对生活的留意,收集生活的材料,关注身边的语文现象,积累与课文有关的音像、图文等都是十分必要的,备好这一课,它将直接影响课堂的教学效果。
二、坚持“以生为本”是实现“轻负高质”的根本
“轻负高质”主阵地、主渠道是课堂。教师只有保证40分钟的课堂教学效率,坚持“以人为本”的教学思想,才能让学生从根本上是实现“轻负高质”。要有高效的课堂效率,教师必须营造民主、宽松的课堂氛围,创设愉悦、朴实的学习空间,让每一个学生成为学习的主人,在课堂上学生可以得到友善的帮助,宽容的谅解,耐心的等待,成功的体验。(2)而教师只是学生学习的伙伴,我常常告诫自己必须明确自己在课堂上的身份,教师只是学习的引领者和帮助者而绝非主宰者。课堂上,教师一定要善于倾听,善于在学生自主体验的基础上帮助他们整理思维,提炼语言,推进认识。(3)再好的备课都只是预设,课堂是瞬息万变的,课堂只有根据学生的实际情况作出调整,才是最为有效的教学策略,才是有效的课堂生成。因此,我坚信课堂始终是学生自己的课堂,40分钟始终是学生自己学习的时间。我把学生在课堂上的投入程度作为自己上课的成败标准。其中,每一节课安排学生10至15分钟的动笔时间作为自己教学的硬任务,让每一位学生在课堂里就能把所学知识得以巩固。这样,以高效的课堂,宽松的氛围来提升课堂
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