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区角活动创设与材料投放培训心得体会
区角活动是指教师根据主题活动的目标和幼儿的发展 水平，投放适当的材料，开辟独立的区域，组织与主题相关 的活动，让幼儿通过感知、动手操作、探索以及讨论活动， 在教师的指导下加深对主题学习内容的材料，促使幼儿与材料发生有效互动，支持幼儿持续 游戏。
一、区角内容的设置
幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平。因此，区角 活动中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的 活动材料，做到有的放矢，具有年龄特征。
1、根据幼儿年龄特点设置区角 根据我们大班幼儿年龄特点开展系列区角活动，促进 幼儿综合素质的发展。
2、根据幼儿兴趣点设置区角
区角活动是一种以幼儿为主体，教师为指导、支持为辅 的活动，在区角活动中，我们会发现幼儿的已有经验、能力、 兴趣及性格方面各有不同，会表现出不同的兴趣点。我们班 的孩子在建构方面特别有自己的想法，所以我们班会着重在 建构区材料的投放，例如磁力棒、一次性杯子、吸管以及冰 糕棍等。
3、与日常教学活动有机结合
无论是什么游戏活动，孩子们之间存在着明显的个体差 异，可以借助设置自由、开放的区角活动促进每位幼儿综合 素质的提高。应将日常未完成的教学内容、幼儿感兴趣的教 学活动在区域活动中继续进行，满足幼儿的活动欲望，巩固 掌握相关的知识经验。例：数学区、语言区、美工区等区域 活动便可以结合正在进行的主题活动来设置。
二、游戏材料的投放
区角活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特 点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的 主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察、发现问题， 独立思考、解决问题。在区角活动中，材料的投放既重要又
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1、注重自然资源、废旧资源的开发与利用。
自然资源：花、草、落叶、树枝、稻草、果实、种子泥 巴，还有各类花生壳、瓜子壳、开心果壳等丰富活动的材料， 都可以运用在语言区、科学区、美工区等区域中。
废旧资源：泡沫、各种纸板、废旧装饰纸、易拉罐等 等，例如中二的快乐美食城角色区，家长和老师一起动手， 利用各种废旧材料，有泡沫、各种纸板、废旧装饰纸等，设 计制作了海鲜类、饮料类、面点类、烧烤类、砂锅类等近50 个不同的品种，非常丰富。
2、注重材料的安全性和艺术性
区角材料的制作和投放，要坚持安全第一的原则。选 择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料且制作前进行 彻底的清洁消毒；材料应是圆滑的、柔软的、无尖角的。
在保障安全的基础上，注意包装和制作的艺术性。选择 彩纸、丝带、质地柔软的绒布、包装纸、美工纸等辅助材料 进行装饰、改造和艺术加工，注意操作材料的色彩搭配和便 于操作。特别是班级整体的色调应该统一。
3、注重材料的目标性和探究性
教师投放材料丰富程度可直接关系到幼儿活动质量，活
动区材料投放应该是丰富多彩的，然而，丰富的材料并不等 于越多越好，多则滥，滥则泛。幼儿注意力具有不稳定性， 过多过杂的材料投放，尽管能吸引幼儿投放活动，但也易造 成幼儿玩得分心。在投放材料时，应考虑材料与活动目标的 关系，根据近阶段的主题目标和幼儿的活动需求及时投放活 动材料做到有